Retificação 1 ao COMUNICADO PARA OS CANDIDATOS E QUADRO DE HORÁRIOS E LOCAIS PARA A DEFESA e ARGUIÇÃO DO PRÉ-PROJETO.pdf
Documento PDF (206.8KB)

Exibir conteúdo Baixar

                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CAMPUS ARAPIRACA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO
E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

COMUNICADO PARA OS/AS CANDIDATOS/AS E QUADRO DE HORÁRIOS E LOCAIS PARA A DEFESA/ARGUIÇÃO DO PRÉ-PROJETO
Retificação 1 (28/01/2023): Na Banca 3 (data, horário e examinador) e na Banca 6 (local da Banca de Defesa)
Prezados(as) candidatos (as), atentem para as seguintes orientações com vistas à defesa/arguição do pré-projeto de pesquisa, no âmbito do
Edital 008/2022 -CPQ- PROPEP/UFAL/PPGEFOP.
1. Os critérios de avaliação da etapa de Arguição estão descritos no Anexo II do referido edital;
2. Todas as arguições serão realizadas de forma presencial, nas dependências do Campus Arapiraca da Universidade Federal de Alagoas;
3. O (a) candidato (a) deverá chegar ao local determinado para a sua Arguição com 15 minutos de antecedência do horário previsto. O horário
de cada candidato está descrito no quadro abaixo;
4. O (a) candidato (a) deverá se apresentar ao local da Arguição munido de um documento oficial com foto;
5. Será tolerado o atraso de 05 minutos do(a) candidato(a), decorrido esse tempo, este estará desclassificado (a) (Anexo II do Edital);
6. Todas as arguições serão audiogravadas, sendo o PPGEFOP/UFAL e o responsável pelo armazenamento dos áudios;
7. A Arguição será construída por uma sustentação oral de até 10 minutos (Anexo II do Edital), sendo vedada a utilização de qualquer
equipamento de projeção.
Atenciosamente,
Comissão de Seleção PPGEFOP/UFAL/Arapiraca

BANCA 1: LINHA FORMAÇÃO / TEMÁTICA: FORMAÇÃO (INICIAL E/OU PERMANENTE) DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DATA: 30/01/2023
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR – acesso pelo Bloco C)
DOCENTES: Celi Nelza Zülke Taffarel, Joelma de Oliveira Albuquerque e Tereza Cristina C. de Albuquerque
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
CANDIDATO/A
HORÁRIO
21820
14h:30
1
FORMAÇÃO_DE_PROFESSORES_E_ENSINO_DE_EDUCAÇÃO_FÍSICA_NA_EDUCAÇÃO_DO_CAMPO_ALAGOANA_AS_
2
3

21720
21770

15h
15h:30

CONTRADIÇÕES_ENTRE_O_INSTITUÍDO_E_PRATICADO
MANIFESTAÇÕES CULTURAIS UMA HERANÇA ANCESTRAL: A DANÇA DE MATRIZ AFRICANA NO CURRÍCULO
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES E A ATUAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA:
ANÁLISE DO CONHECIMENTO PRODUZIDO 1998-2022

BANCA 2: LINHA FORMAÇÃO / TEMÁTICA: FORMAÇÃO (INICIAL E/OU PERMANENTE) DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA, GEOCÊNCIAS E MEIO
AMBIENTE
DATA: 31/01/2023
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR – acesso pelo Bloco C)
DOCENTES: Cirlene Jeane Santos e Santos, Jacqueline Praxedes de Almeida e Tereza Cristina Cavalcanti de Albuquerque
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
CANDIDATO/A
HORÁRIO
9h
1
21768
GEOGRAFIA E FORMAÇÃO DOCENTE A FORMAÇÃO INCIAL DE PROFESSORES INDÍGENAS EM ALAGOAS
9h:30
ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS
2
21746
10h

3
21816

DEFICIENTES VISUAIS NAS AULAS DE GEOGRAFIA
SENTIDOS E SIGNIFICADOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DA EJA CONSTRUÇÕES E/OU TRANSFORMAÇÕES
DE SUAS APRENDIZAGENS

BANCA 3: LINHA FORMAÇÃO / TEMÁTICA: FORMAÇÃO (INICIAL E/OU PERMANENTE) DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE
DATA: 03/02/2023
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR – acesso pelo Bloco C)
DOCENTES: Adelmo Fernandes de Araújo e Wilmo Ernesto Francisco Júnior
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
CANDIDATO/A
HORÁRIO
10h30
EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CONSCIENTIZAÇÃO E FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE DE EDGAR
1
21647
11h

2
3

21638
21797

11h30

MORIN
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA
COM ÊNFASE NA SUSTENTABILIDADE DE RESÍDUOS SÓLIDOS
AGROECOLOGIA NAS SÉRIES INICIAIS: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CURRÍCULO DAS ESCOLAS DA ZONA RURAL E URBANA

4

21689

12h

DA CIDADE DE SANTANA DE IPANEMA ALAGOAS
VIVÊNCIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA INFÂNCIA COMO PROPOSTA DE UMA PEDAGOGIA AMBIENTAL PARA CRIANÇAS

BANCA 4: LINHA PRÁTICAS / TEMÁTICA: PRÁTICAS DE ENSINO E DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA
DATA: 31/01/2023
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR – acesso pelo Bloco C)
DOCENTES: Wilmo Ernesto Francisco Júnior e Sidilene Aquino de Farias
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
CANDIDATO/A
HORÁRIO
13h45
1
21546
DESENVOLVIMENTO_DO_CONCEITO_DE_TEMPERATURA_DENTRO_DA_HISTORIA_DA_CIENCIA
14h10
2
21785
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS INTERATIVAS E A PRATICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM ARAPIRACA
14h35
3
21510
PERSPECTIVAS E DESAFIOS DO USO DE AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
15h
4
21788
PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA DO ENSINO BÁSICO NA CIDADE DE ARAPIRACA SOBRE A IMPLANTAÇÃO DA BNCC
15h25
ESTUDO COMPARATIVO SOBRE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO:
5
6

21709
21730

15h50

ANTES E DEPOIS DA BNCC
JOGOS DIDÁTICOS DIGITAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DE ATIVIDADE GAMIFICADA

BANCA 5: LINHA FORMAÇÃO / TEMÁTICA: FORMAÇÃO (INICIAL E/OU PERMANENTE) DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
DATA: 03/02/2023
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR – acesso pelo Bloco C)
DOCENTES: Ana Paula Solino Bastos e Tereza Cristina Cavalcanti de Albuquerque
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
CANDIDATO/A
HORÁRIO
9h
1
21780
A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E O PROGRAMA “TEMPO DE APRENDER”
9h:30
ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR DIANTE DAS PRÁTICAS
2
3
4

21714
21604

10h
10h:30

21826
11h

5
21782

11h:30

6
21802

PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES
HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS COMO FORMAÇÃO MULTIDIMENSIONAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UM ESTUDO ATRÁVES DAS TURMAS DE
1° E 2° NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DA TAPERA
AS CONTRIBUIÇÕES DAS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO FREIREANA E OS CONCEITOS DE SOARES POR INVESTIGAÇÃO:
POSSÍVEIS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS E O USO DE METODOLOGIAS INTERDISCIPLINARES
FORMAÇÃO DE PROFESSORES FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TDIC’s:
DESAFIOS DA (NOVA) REALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA PÓS-PANDEMIA

BANCA 6: LINHA PRÁTICAS / TEMÁTICA: PRÁTICAS DE ENSINO EM CIÊNCIAS DA SAÚDE E NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS EM SAÚDE PARA O SUS
DATA: 03/02/2023
LOCAL: Laboratório de Saúde Coletiva do Complexo de Ciências Médicas e Enfermagem (No 1º andar do prédio do curso de Medicina e Enfermagem)
DOCENTES: Jussara Almeida de Oliveira Baggio, Márcio Bezerra Santos e Michael Ferreira Machado
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
CANDIDATO/A
HORÁRIO
9h
1
21804
GERENCIAMENTO_E_DESCARTE_DE_RESÍDUOS_SÓLIDOS_NOS_SERVIÇOS_DE_SAÚDE_DE_ARACAJU_SERGIPE
9h30
TECNOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DE INFORMAÇÃO NO ENSINO EM CIÊNCIAS DA SAÚDE
2
21822
10h

3
21695

10h30
21781
21798

11h

UFAL CAMPUS DE ARAPIRACA
CONHECIMENTO, ATITUDES E PRÁTICAS (PCAP) DE RISCO PARA HIV/AIDS, HEPATITES VIRAIS E OUTRAS IST ENTRE
GRADUANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CONTRIBUIÇÕES DAS AÇÕES DO PSE (PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA) NA FORMAÇÃO DOS ACADÊMICOS DE
ENFERMAGEM DE UMA FACULDADE PÚBLICA DE ALAGOAS
FORMAÇÃO NO PET SAÚDE/GESTÃO E ASSISTÊNCIA E A POLÍTICA DE SAÚDE DE LGBT+: PERCEPÇÕES DE DISCENTES

BANCA 7: LINHA FORMAÇÃO / TEMÁTICA: FORMAÇÃO (INICIAL E/OU PERMANENTE) DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS
DATA: 06/02/2023
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR)
DOCENTES: Bruno Cleiton Macedo do Carmo e Danielle Oliveira da Nóbrega
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
CANDIDATO/A
HORÁRIO
8h30
ANÁLISE DOS IMPACTOS DA DEFICIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA ESTADUAL DO
1
21713
9h

2
21737

9h30

3
4
5

21425
21771

10h
10h30

21757
11h

6
7

21790
21767

11h30

NORDESTE BRASILEIRO
A INCLUSÃO DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NÍVEL 3 EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE
PENEDO E ARAPIRACA -ALAGOAS
A UTILIZAÇÃO DA MÚSICA E ADAPTAÇÕES PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E
NA PROMOÇÃO DA INTERAÇÃO NA DIVERSIDADE ESCOLAR
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO ESCOLAR INCLUSIVA
POLÍTICAS EDUCACIONAIS: UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS AFIRMATIVAS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PRÁTICAS INCLUSIVAS NA
SEDE DO CAMPUS DE ARAPIRACA/UFAL
A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: SUBJETIVIDADES práticas inclusivas
OU SUBJETIVIDADES SENSÍVEIS AS DIFERENÇAS?
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DAS AÇÕES INSTITUCIONAIS À FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA UPE CAMPUS GARANHUNS