Convocação para as BANCAS DE ARGUIÇÃO Seleção PPGEFOP 2026.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CAMPUS ARAPIRACA
OGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO
E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

COMUNICADO PARA OS/AS CANDIDATOS/AS E QUADRO DE HORÁRIOS E LOCAIS PARA A DEFESA/ARGUIÇÃO DO PRÉ-PROJETO
Prezados(as) candidatos (as), atentem para as seguintes orientações com vistas à defesa/arguição do pré-projeto de pesquisa, no âmbito do
Edital 01/2025 – PPGEFOP/CPG-PROPEP/UFAL.
1. Os critérios de avaliação da etapa de Arguição estão descritos no Anexo II do referido edital;
2. Todas as arguições serão realizadas de forma presencial, nas dependências do Campus Arapiraca da Universidade Federal de Alagoas;
3. O (a) candidato (a) deverá chegar ao local determinado para a sua Arguição com 15 minutos de antecedência do horário previsto. O horário de cada
candidato está descrito no quadro abaixo;
4. O (a) candidato (a) deverá se apresentar ao local da Arguição munido de um documento oficial com foto;
5. Será tolerado o atraso de 05 minutos do(a) candidato(a), decorrido esse tempo, este estará desclassificado (a) (Anexo II do Edital);
6. Todas as arguições serão audiogravadas, sendo o PPGEFOP/UFAL e o responsável pelo armazenamento dos áudios;
7. A Arguição será construída por uma sustentação oral de até 10 minutos (Anexo II do Edital), sendo vedada a utilização de qualquer
equipamento de projeção.
8. De acordo com o Edital 01/2025 – PPGEFOP/CPG-PROPEP/UFAL, item 6.2.2 Serão convocados(as) para a Etapa II candidatos(as) até o limite de três vezes
o número de vagas oferecidas por projeto. Esse número poderá ser excedido no caso de empate entre candidatos(as) no limite das vagas. Serão
utilizadas duas casas decimais para apuração da nota parcial.

Atenciosamente,
Comissão de Seleção PPGEFOP/UFAL/Arapiraca

BANCA 1: LINHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO;
LINHA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO
DATA: 03/02/2025
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR – acesso pelo Bloco C)
DOCENTES: Profa. Tereza Albuquerque e Profa. Joelma Albuquerque
N

NÚMERO DO
CANDIDATO/A

HORÁRIO

1

42751

9h

2

42842

9h30

3

42771

10h

4

42854

14h30

A CONTRIBUIÇÃO DAS PRÁTICAS METODOLÓGICAS E DE ENSINO DAS INICIATIVAS DE ALFABETIZAÇÃO DO MST PARA
A FORMAÇÃO HUMANA DOS TRABALHADORES E TRABALHADORAS DO CAMPO EM ALAGOAS

5

42724

15h

MULTIMODALIDADE E ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: LEITURAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A
PARTIR DA GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL NO ENSINO MÉDIO

6

42850

15h30

TEATRO COM BEBÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OLHARES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM INSTITUIÇÕES DE
EDUCAÇÃO INFANTIL DE ARAPIRACA, ALAGOAS

7

42500

16h

O ATO DE NARRAR E A LEITURA MULTIMODAL: UMA PESQUISA EM ESCOLAS SOBRE O USO DA GRAMÁTICA DO
DESIGN VISUAL NAS PRÁTICAS DE NARRATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA

TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
DA PALAVRA À IMAGEM, DO ACRÍTICO AO CRÍTICO: FORMAÇÃO DOCENTE E LETRAMENTO LITERÁRIO VISUAL A
PARTIR DA LEITURA MULTIMODAL DE A TERRA DOS MENINOS PELADOS
MULTIMODALIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL COMO FERRAMENTA PARA
UMA LEITURA CRÍTICA DA REPRESENTAÇÃO DO NEGRO EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DOS ANOS INICIAIS
A ARTICULAÇÃO ENTRE O VERBAL E O VISUAL: A MULTIMODALIDADE NOS GÊNEROS PRESENTES EM LIVROS
DIDÁTICOS DE LÍNGUA INGLESA ADOTADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

BANCA 2: LINHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO
DATA: 04/02/2025
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR – acesso pelo Bloco C)
DOCENTES: Profa. Ana Paula Solino e Prof. Márcio Bezerra Santos
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
HORÁRIO
CANDIDATO/A
ATRIBUIÇÕES DO ENSINO-APRENDIZAGEM EM ALAGOAS POR MEIO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
1
42517
8h30

BANCA 3: LINHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO;
LINHA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO
DATA: 04/02/2025
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR – acesso pelo Bloco C)
DOCENTES: Prof. Bruno Cleiton Macedo do Carmo e Prof. Márcio Bezerra Santos
N

NÚMERO DO
CANDIDATO/A

HORÁRIO

1

42737

9h00

2

42816

09h30

3

42822

10h00

4

42612

10h30

5

42750

11h

6

42648

11h30

TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS PRÁTICAS INOVADORAS NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TDAH: DESAFIOS E
POSSIBILIDADES
ALFABETIZAÇÃO INCLUSIVA: Estratégias digitais para o ensino da leitura e escrita de alunos com deficiência
intelectual no ensino fundamental
Educação inclusiva o papel da didática na construção de práticas pedagógicas significativas para estudantes com tea
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EJA QUILOMBOLA DA SERRA DAS VIÚVAS ÁGUA
BRANCA/AL: DESAFIOS DA INCLUSÃO E DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL
EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FERRAMENTA TRANSFORMADORA: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER A COLETA
SELETIVA E A SUSTENTABILIDADE NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DA REDE
MUNICIPAL DA CIDADE DE MACEIÓ-AL
ALMANAQUE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O DESCARTE ADEQUADO DO LIXO
ELETRÔNICO

BANCA 4: LINHA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO. DATA: 05/02/2025
LOCAL: COORDENAÇÃO MESTRADOS/ SALA GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E DIFUSÃO QUÍMICA E CIENTÍFICA
DOCENTES: Prof. Wilmo E Francisco Junior e Profa. Miyuki Yamashita
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
HORÁRIO
CANDIDATO/A
1
42725
14h30
HUMOR E CIÊNCIA: O USO DE MEMES NO ENSINO DE QUÍMICA
2
42760
14h50
A ABORDAGEM DO CONTEÚDO DE LIGAÇÃO IÔNICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA APROVADOS PELO PNLD
2026
3
42803
15h10
METODOLOGIAS ATIVAS E O USO DO LIXO ELETRÔNICO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: uma Revisão Sistemática
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE QUÍMICA: PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA
4
42857
15h30
CONSCIENTE SOBRE SEPARAÇÃO DO LIXO

Banca 5: LINHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO
DATA: 06/02/2025
LOCAL: SALA DA COORDENAÇÃO PPGEFOP (BLOCO B2/1º ANDAR – acesso pelo Bloco C)
DOCENTES: Profa. Jacqueline Praxedes de Almeida e Profa. Cirlene Jeane Santos e Santos
N NÚMERO DO
TÍTULO DO PRÉ-PROJETO
CANDIDATO/A
HORÁRIO
GEOGRAFIA E RESISTÊNCIA: O ENSINO DOS CONFLITOS AGRÁRIOS NAS ESCOLAS INDÍGENAS DO POVO WASSU, EM
1
42785
8h00
JOAQUIM GOMES (AL): REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE INTERCULTURAL
TERRITÓRIOS SAGRADOS E TERRITÓRIOS VIOLADOS: EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E O ENFRETAMENTO AO RACISMO
2
42841
8h25
AMBIENTAL NAS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA
GEOGRAFIA DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS: FORMAÇÃO DOCENTE E O USO DO ESPAÇO EXTERNO NA EDUCAÇÃO
3
42819
8h50
INFANTIL – UM ESTUDO DE CASO NO AGRESTE ALAGOANO
EPISTEMOLOGIAS E NARRATIVAS INDÍGENAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO
4
42781
9h15
ANTIRRACISTA EM ALAGOAS
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA PARA ATUAÇÃO EM REALIDADES LOCAIS: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS
5
42745
9h40
FRENTE À INFRAESTRUTURA ESCOLAR PRECÁRIA
6
42381
10h05
Ensinar e aprender Geografia: práticas, saberes e diversidade na formação docente para as relações étnico-raciais
7
42852
10h30
ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: DESAFIOS E PRÁTICAS DOCENTES NA
IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03 EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ALAGOAS
8
42651
10h55
AS MULHERES E O BARRO: A importância do território nas artes ancestrais femininas no Quilombo Tabacaria.