Ata de Colegiado 22.05.13

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                    UNNERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CAMPUS DE ARAPIRACA
CURSO DE PEDAGOGIA E NÚCLEO PEDAGÓGICO

,

ATA DE REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA

DO NÚCLEO PEDAGÓGICO

Ô

As 14h do dia 22 de maio de 2013, na sala 4A da Universidade Federal de Alagoas - Campus de Arapiraca
reuniram-se os professores Ana Carolina Faria Coutinho Gléria, Lívia Couto Guedes, Emanoelly Caldas de
Oliveira, Ivânia Costa, Janaíla da Silva, Luciano Accioly, Sarah Lollato, Neila Reis, Aline Nomeriano,
Tereza Cristina Albuquerque, e Adlany Freire - Técnica em Assuntos Educacionais (TAE). Pontos de
pauta: (1) Redistribuição da Profa. Miyuki Yamashita: A profa. Ana Carolina iniciou a reunião
resgatando para os presentes o pedido de redistribuição da profa. Miyuki Yamashita, destacando que essa
redistribuição havia sido anteriormente deferida em função do acordo feito entre a coordenação de Química
e de Pedagogia, segundo o qual o curso de Pedagogia aceitaria a vinda da profa. Miyuki em vaga disponível
para o Estágio Supervisionado e, posteriormente, o curso de Química absorveria a profa. Miyuki e cederia
para o Núcleo Pedagógico (curso de Pedagogia) o professor Wilmo Ernerto. No entanto, o processo está
voltando para a apreciação do grupo em virtude de novas informações cedidas pelo prof. Wilmo: segundo a
profa. Ana Carolina, o prof. Wilmo esteve em sua sala para tomar ciência da oferta do semestre 2013.1, no
qual o professor se responsabilizaria pelo Estágio Supervisionado. Após a ciência de suas disciplinas, Ana
Carolina recebeu um e-mail do professor no qual alega ser injusto assumir aquela carga horária, a qual
considera muito alta, uma vez que ele ainda iria continuar com as disciplinas do curso de Química. Diante
desse e-mail e tentando esclarecer o que havia sido acordado entre eles, de que o prof. Wilmo passaria
definitivamente para o Núcleo Pedagógico e não seria compartilhado com o curso de Química, e
considerando ainda que haverá outros semestres com carga horária de sala de aula ainda maior, a profa, Ana
Carolina afirmou estar desconfortável diante dessa difícil e contraditória situação, que contraria o que foi
anteriormente firmado entre os docentes e coordenações envolvidos. Ao compartilhar o tema com a Diretora
Acadêmica, a profa. Ana Carolina afirma ter sido aconselhada a não prosseguir com a redistribuição para
evitar futuros problemas (por exemplo, o edital de concurso seria, numa análise judicial, superior aos
acordos internos entre as coordenações, mesmo tendo sido documentados e assinados pelas partes). Porém,
afirmou a Diretora que acataria qualquer posicionamento do grupo colegiado. Ana Carolina lembrou que a
profa. Miyuki não é licenciada, logo, diante do possível descumprimento do acordo, o Núcleo Pedagógico
não teria interesse e nem haveria legalidade em aceitar a professora como orientadora de estágio, em lugar
do prof. Wilmo. A profa, Sarah e a discente Ivânia Costa ponderaram sobre a falta de garantias de que o
prof. Wilmo realmente venha a assumir as disciplinas ofertadas para ele. Sarah sugere que se abra o
concurso e que se o professor quiser a vaga, que se submeta à seleção. A profa. Lívia corroborou com profa.
Sarah, entendendo que seria ideal indeferir o processo inicialmente deferido e abrir a vaga para concurso.
Nesse momento, a profa. Ana Carolina sugeriu que o prof. Vinicius (Coordenador da Química) fosse
convidado a se inserir na reunião para esclarecer como os docentes daquele curso estão compreendendo o
acordo feito em relação ao Wilmo e a Miyuki. Segundo o prof. Vinicius, o prof. Wilmo continuaria
assumindo as disciplinas específicas da Química, ou seja, o acordo inicialmente feito entre o Wilmo e a
Coordenação de Pedagogia não foi o mesmo acordado entre ele e a Coordenação de Química. A profa. Ana
Carolina avaliou, então, que não seria viável o prof. Wilmo assumir as disciplinas da Química e mais 15h

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correspondentes aos estágios, e que não seria possível reaproveitar a profa. Miyuki nessa vaga. O p~
Vinicius sugeriu que os colegiados da Química e Pedagogia se reúnam para deliberar sobre o assunto. ÁtiaJ
Carolina concluiu, então, que Wilmo estaria agindo contra o acordo firmado. Lívia alegou que odescumprimento do acordo feito, já anunciado antes mesmo de a redistribuição ser feita, pode ser um indício
de que o grupo poderia ter problemas posteriores; e aliado a isso, o perfil de não licenciatura da profa.
Miyuki prejudicaria o andamento das aulas e poderia gerar impedimentos legais. A questão da legalidade
também foi discutida por outros professores; Vinicius disse que poderia discutir com o colegiado de química
e, caso o colegiado aceite a profa. Miuky em substituição ao prof. Wilmo, o acordo poderia ser mantido.
Ana Carolina sugeriu consultar a Procuradoria Federal da universidade para saber se o fato de a profa.
Miyuki não ser licenciada feriria os princípios dos editais anteriores (18 e 2a chamadas do mesmo concurso),
considerando que outros candidatos já se inscreveram com o perfil anteriormente requerido, qual seja, o de
licenciatura, e não bacharelado em Química. A Técnica em Assuntos Educacionais Adlany Freire afirmou
que a redistribuição da profa. Miyuki fere a legalidade e a coordenação do curso de Pedagogia poderia ser
chamada a responder judicialmente. A profa. Lívia ressaltou que, mesmo com o documento assinado, os
professores poderiam alegar a superioridade do edita! de concurso, quebrando o acordo firmado em
beneficio do curso de Química. A profa. Tereza sugeriu que o melhor caminho seria o de revogar
imediatamente o acordo e, posteriormente, procurar a Procuradoria da universidade. Lívia sugeriu que, nesse
caso, um documento da Procuradoria respaldando a possível ilegalidade dessa redistribuição, perante o perfil
já divulgado nos editais anteriores, poderia ser útil. Tereza disse que já há pontos suficientes para revogar o
aceite do processo. Encaminhada a votação, o grupo decidiu pela revogação do processo. (1.1) Ana Carolina
divulgou a necessidade de três docentes assumirem três coordenações relativas ao curso de Pedagogia: Lívia
ficou responsável pela coordenação de Monitoria; Solma assumirá a de Trabalho de Conclusão de Curso
(TCC); e Sarah a de Estágio Supervisionado. (2) Acessibilidade: A profa. Lívia apresentou o ponto de pauta
sobre as ações de acessibilidade voltadas à inclusão da aluna Angela Lima, do curso de Pedagogia (20
período), por sua característica de deficiência visual. Segundo a professora, os docentes que lecionarão para
a aluna - quais sejam, Lívia, Femanda, Janaíla, Aline e Nágib -, precisam adequar sua prática pedagógica, o
material bibliográfico e todas as atividades envolvendo a aluna. Lívia também fez um resgate do histórico
desse caso, descrevendo o conteúdo dos oficios enviados, as iniciativas da coordenação e os resultados
alcançados até o momento. Nesse sentido, solicitou que os professores se responsabilizem pela digitalização
dos materiais bibliográficos, bem como pela acessibilidade de todos os processos vivenciados em sala de
aula. Também sugeriu a alternativa de os professores gravarem o áudio dos textos para facilitar o acesso da
aluna aos conteúdos. A profa. Emanoelly questionou sobre a atitude da aluna frente aos seus direitos,
dizendo ser interessante que ela mesma posicione-se de forma a requisitar para si os serviços aos quais tem
direito, buscando a Direção Acadêmica e Geral do campus e as instâncias competentes da universidade.
Lívia concordou com Emanoelly, dizendo que pretende pensar em iniciativas capazes de envolver estudantes
videntes para a leitura de textos, uma vez que a universidade tem o dever de promover a inclusão da aluna.
Detalhes de acessibilidade foram discutidos entre os professores, a exemplo da possibilidade de
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escaneamento dos textos com a orientação do NTI e o apoio de um(a) bolsista a ser selecionado(a) p~
trabalhar junto à coordenação do curso de Pedagogia. Como o escaneamento dos textos não é uma ta.tefu)
rápida, considerando o uso do recurso do Reconhecimento Ótico de Caracteres (OCR), a edição requer
tempo e deve ser previamente planejada pelos docentes. E para isso, todo apoio de monitores e bolsistas será
importante. Lívia disse, ainda, que entre gravar os textos em áudio e digitalizar os materiais, essa última
poderia proporcionar à aluna um acesso mais facilitado aos conteúdos, permitindo que leia e releia os textos
com mais autonomia e independência. Também tratou da falta de acessibilidade nos ambientes da UFAL,
exemplificando a biblioteca, que não possui acervo em braile. Por fim, abordou a necessidade de os
professores avaliarem a aluna de forma acessível, considerando, por exemplo, o tratamento adequado às
demandas de tempo/prazo necessários à equiparação de igualdade perante dos demais alunos. A profa. Maria
Fernanda disse que a gravação em áudio lhe parece mais viável e que necessita da confirmação sobre a sua
permanência como professora substituta. Resgatando a questão da acessibilidade atitudinal necessária à
inclusão da aluna Angela, a profa. Lívia sugeriu algumas atitudes e comportamentos a serem considerados
em sala de aula e no trato com a aluna: por exemplo, evitar expressões que privilegiem apenas o sentido da
visão, como "aqui, ali, daquele lado". A profa. Emanoelly ressaltou a importância de se planejar a
metodologia de ensino, de forma a garantir que a aluna participe, de fato, de todas as atividades. Encerrada a
reunião e não tendo mais assuntos a tratar, eu, Isis Marques, lavro a ata que será assinada por mim e pelos
presentes.

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-st'/W- ,~QQdJR~

'5, ~

Licencianda Isis Marqu~

Prof' Aline Soares Nomeriano

Prof', Tereza Cristina Albuquerque

Prof", Lívia C. Guedes

~~~

Ivânia Costa (Discente)

Prof" Sarah Lollato

Adlan
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