Plano de Curso do PLE - limnologia (1).pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
BACHARELADO EM ENGENHARIA DE PESCA

ATIVIDADE ACADÊMICA NÃO PRESENCIAL (AANP)
PERÍODO LETIVO EXCEPCIONAL (PLE)

PLANO DE CURSO

1. IDENTIFICAÇÃO:
Disciplina/Curso: Limnologia
Componente
Curricular:

Obrigatório

Pré-requisito: (se houver)
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Outros Critérios: (se houver)
Para alunos(as) da Matriz Antiga. Alunos da matriz nova poderão solicitar dispensa em
Limnologia Abiótica.
Docente Responsável: (Caso o componente curricular seja ofertado por mais de
CH
um/a docente, indicar o nome do/a responsável pelo registro)
Petrônio Alves Coelho Filho
12 h
semanais
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(120 h) Teórica
Carga Horária Total:
( ) Prática

2. Ementa: (Sinopse do conteúdo)

Introdução à Limnologia. A água como meio circum-ambiente. Propriedades físicas e
químicas dos corpos límnicos. Distribuição da luz e do calor. Gases e sólidos
dissolvidos. Dinâmica do oxigênio dissolvido. Dinâmica do carbono. Ambientes lóticos
e lênticos. Sistemas fluviais brasileiros. Origem e natureza da biota límnica.
Limnologia de Reservatórios e viveiros de água doce.

3. Objetivos: (Indicar os objetivos gerais e específicos para o componente curricular)
Promover o conhecimento em limnologia de forma a utilizá-los em avaliação e
elaborações de projetos relacionados com a pesca, aqüicultura e o meio ambiente,
contemplando de forma abrangente as necessidades profissionais do Engenheiro de
Pesca

4. Conteúdo Programático: (Apontar os assuntos a serem abordados no componente
curricular)
A água como meio circum-ambiente. Origem e morfometria de ambientes límnicos. Sistemas
fluviais brasileiros. Propriedades físicas e químicas dos corpos límnicos. Distribuição da luz e do
calor. Dinâmica do oxigênio dissolvido. Carbono inorgânico e pH. Composição e distribuição do
fitoplâncton Produtividade e produção primária. Composição e distribuição do zooplâncton
Composição e distribuição do macrozoobentos. Macrófitas aquáticas.

5. Metodologia: (Descrever a metodologia que será utilizada nas atividades propostas para
o ensino remoto (ex.: videoaula, fórum, lista de exercícios, estudos dirigidos, elaboração de
projetos, produção de artigo científico, entre outros)
Vídeo-aulas, listas de exercícios, estudos dirigidos e debates sobre textos científicos

6. Plataforma(s) escolhida(s) para o Ensino Remoto: (Descrever a metodologia que será
utilizada nas atividades propostas para o ensino remoto (ex.: videoaula, fórum, lista de
exercícios, estudos dirigidos, elaboração de projetos, produção de artigo científico, entre
outros)
1ª) Ambiente Virtuais de
Aprendizagem Institucionais
(Moodle/SIGAA)
4ª) Elija un elemento.

2ª) Conferência Web - RNP

3ª) Google Meet

Outro: YouTube

Outro: Haga clic aquí para
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7. Formas de Avaliação: (Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para
compor a nota)
AB1 será composta pela resolução de exercícios correspondente aos conteúdos das semanas 17. AB2 será composta pela resolução de exercícios correspondente aos conteúdo das semanas
9-13.

8. Cronograma do Componente Curricular: (Detalhar como serão os procedimentos que
serão usados para compor a nota)
SEMANA
Sugestão
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS (destacar quando se tratar de
atividade síncrona)
CONTEÚDOS ABORDADOS;
METODOLOGIA;
PRÁTICAS AVALIATIVAS.
Apresentação do curso; A água como meio circum-ambiente.
Origem e morfometria de ambientes límnico
Sistemas fluviais brasileiros
Propriedades físicas e químicas dos corpos límnicos
Distribuição da luz e do calor
Dinâmica do oxigênio dissolvido.
Carbono inorgânico e pH
Praticas avaliativas: Resolução de exercícios
Composição e distribuição do fitoplâncton
Produtividade e produção primária
Composição e distribuição do zooplâncton
Composição e distribuição do macrozoobentos.
Macrófitas aquáticas.
Práticas avaliativas: Resolução de exercícios
Reposição
Avaliação final

9. Bibliografia Sugerida:
ESTEVES, F. DE A. 2011. Fundamentos de Limnologia. 3 Ed. Rio de Janeiro:
Interciência. 790p.

http://ufal.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/978857193271
5
Básica
Raimundo Anderson Lobão de Souza (org.). 2013. Ecossistemas aquáticos: bases
para o conhecimento. Edufra.

https://www.yumpu.com/xx/embed/view/sKrEU10mpAh4z5Pk

Alexandre Schiavetti, Antonio F. M. Camargo (Eds.). 2002. Conceitos de bacias
hidrográficas: teorias e aplicações. Editus,

http://www.uesc.br/editora/livrosdigitais2015/conceitos_de_bacias.pdf

Gokce, D. Ed. Limnology. Some New Aspects of Inland Water
Ecology. Inonu University.
https://www.intechopen.com/books/limnology-some-new-aspects-ofinland-water-ecology
Komatina, D. 2018. Achievements and Challenges of Integrated
River Basin
Management.https://www.doabooks.org/doab?func=fulltext&uiLangu
age=en&rid=37386
Young-Seuk Park & Soon-Jin Hwang (Eds.). 2016. Ecological
Monitoring, Assessment, and Management in Freshwater
Systems MDPI https://www.doabooks.org/doab?func=fulltext&uiLang
uage=en&rid=19939
Roderick, Michael L. & Lim, Wee Ho. 2009. An Atlas on Global
Water Cycle.
https://www.doabooks.org/doab?func=fulltext&uiLanguage=en&rid=1
4962
Compleme
ntar

Karl M. Wantzen, Karl-Otto Rothhaupt, Martin Mörtl, Marco
Cantonati, László G. -Tóth, Philipp Fischer. Ecological Effects of
Water-Level Fluctuations in Lakes.
http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4020-9192-6
Francisco José Pegado Abílio, Hugo da Silva Florentino, Thiago
Leite de Mello Russo. 2018. BIODIVERSIDADE AQUÁTICA DA
CAATINGA PARAIBANA: LIMNOLOGIA, CONSERVAÇÃO E
EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Editora da UFPB.
http://www.editora.ufpb.br/sistema/press5/index.php/UFPB/catalog/b
ook/121
Raimundo Aderson Lobão de Souza (Org.) 2018. Ecossistemas
aquáticos: tópicos especiais. Edufra.
https://portaleditora.ufra.edu.br/images/ecossistemas_aquaticos_ok.
pdf
Arilde Franco Alves (Org.) 2019. MEIO AMBIENTE EM FOCO:
Ensaios e pesquisas em Gestão Ambiental. IFPB,
http://editora.ifpb.edu.br/index.php/ifpb/catalog/book/225

Penedo-AL, 24 de setembro de 2020

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Petrônio Alves Coelho Filho
Nome do(a) Docente

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