1601928208175_Plano de Curso do PLE - Meteorologia.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
BACHARELADO EM ENGENHARIA DE PESCA

ATIVIDADE ACADÊMICA NÃO PRESENCIAL (AANP)
PERÍODO LETIVO EXCEPCIONAL (PLE)

PLANO DE CURSO

1. IDENTIFICAÇÃO:
Disciplina/Curso: Meteorologia Física e Sinotica
Componente
Curricular:

Obrigatório

Pré-requisito: (se houver)
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Outros Critérios: (se houver)
Número de vagas: 20
Docente Responsável: (Caso o componente curricular seja ofertado por mais de
um/a docente, indicar o nome do/a responsável pelo registro)
Igor da Mata Oliveira
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Carga Horária Total:

(60 h) Teórica
(0 h) Prática

2. Ementa: (Sinopse do conteúdo)

CH
6h
semanais
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aquí
para
escribir
texto.

Introdução à Meteorologia: disciplinas, ramos e aplicações. Considerações sobre a forma e
os movimentos da Terra. Composição e estrutura vertical da atmosfera. Radiação e
temperatura. Efeito estufa, camada de ozônio e aquecimento global. Pressão e Umidade
atmosférica. Temperatura do ar. Chuvas e Nuvens – tipos e formação. Circulação geral da
atmosfera. Ventos. Massas de ar e sistemas frontais. Nevoeiros. Circulação oceânica, clima,
eventos climáticos de grande escala e suas implicações para a pesca. Marés. Climatologia do
Brasil.

3. Objetivos: (Indicar os objetivos gerais e específicos para o componente curricular)
Conhecimento acerca da estrutura, movimentação e circulação da Terra e da atmosfera, e sua
influência sobre os oceanos e o clima. A meteorologia e suas aplicações na pesca, na
oceanografia e na navegação.

4. Conteúdo Programático: (Apontar os assuntos a serem abordados no componente
curricular)
1 - Introdução à Meteorologia: disciplinas, ramos e aplicações
2 - Considerações sobre a forma e os movimentos da terra
3 - Composição, estrutura vertical e circulação da atmosfera
4 – Radiação, temperatura e termodinâmica básica – aplicações práticas
5 - Temperatura do ar
6 - Pressão e Umidade atmosférica
7 - Chuvas e Nuvens – tipos e formação
8 - Circulação geral da atmosfera. Ventos.
9 - Massas de ar e frentes
10 – Perturbações atmosféricas: Ciclones tropicais e extratropicais, tempestades, furações,
tufões, tornados
11 – Interações meteoceanográficas e circulação oceânica
12 - Eventos climáticos de grande escala e suas implicações - El Niño
13 - Eventos climáticos de grande escala e suas implicações - Monções
14 - O clima do Brasil
15 – Mudanças climáticas

5. Metodologia: (Descrever a metodologia que será utilizada nas atividades propostas para
o ensino remoto (ex.: videoaula, fórum, lista de exercícios, estudos dirigidos, elaboração de
projetos, produção de artigo científico, entre outros)
- Utilização do ambiente virtual de aprendizagem institucional (Moodle/SIGAA) para a realização
das atividades assíncronas (listas de exercícios com prazo de entrega determinado pela
docente; arquivos que serão postados pela docente para o entendimento do conteúdo);
- Utilização da plataforma para a realização das atividades síncronas (conferência web);

- Trabalhos de pesquisa serão direcionados como avaliação, acerca dos aspectos básicos da
meteorologia física, bem como da aplicação da meteorologia e da climatologia para a pesca,
navegação e aquicultura, no Brasil e no mundo.

6. Plataforma(s) escolhida(s) para o Ensino Remoto: (Descrever a metodologia que será
utilizada nas atividades propostas para o ensino remoto (ex.: videoaula, fórum, lista de
exercícios, estudos dirigidos, elaboração de projetos, produção de artigo científico, entre
outros)
1ª) Ambiente Virtuais de
Aprendizagem Institucionais
(Moodle/SIGAA)
4ª) Elija un elemento.

2ª) Google Meet

3ª) Zoom

Outro: Plataforma RNP

Outro: Haga clic aquí para
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7. Formas de Avaliação: (Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para
compor a nota)
Já no início da disciplina, de acordo com o número de matriculados, serão definidos e escolhidos
temas para pesquisa e apresentação individual acerca dos conteúdos. Também poderão ser
definidas atividades de pesquisa para entrega via Ambiente Virtual de Aprendizagem
Institucional (Moodle/SIGAA) em prazo definido democraticamente, para complementação de
notas ou como atividades extras. Os discentes também serão avaliados quanto a participação
nas webconferências.
1ª A.B.
A partir da 5ª hora-aula, os estudantes iniciarão suas apresentações, de acordo com o
cronograma da mesma. A cada dia, uma apresentação será seguida de perguntas e da
apresentação do docente, em complemento às apresentações. O docente acompanhará e
orientará os mesmos em encontros virtuais individuais, de acordo com a demanda dos
estudantes.
2ª A.B.
Os discentes apresentarão capítulos de livro ou de manuais da FAO, ou de artigos científicos
acerca da influência de fatores e mudanças climáticas sobre a pesca e a aquicultura.
Provas de R.N. e Final
As atividades, caso necessárias, serão baseadas na entrega de respostas à questões abordadas
ao longo da disciplina via Moodle/SIGAA, em prazo e horário compatíveis.

8. Cronograma do Componente Curricular: (Detalhar como serão os procedimentos que
serão usados para compor a nota)
SEMANA

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS (destacar quando se tratar de
atividade síncrona)

Sugestão
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

CONTEÚDOS ABORDADOS;
METODOLOGIA;
PRÁTICAS AVALIATIVAS.
Introdução à Meteorologia: disciplinas, ramos e aplicações
Considerações sobre a forma e os movimentos da Terra e da atmosfera
Composição e estrutura vertical da atmosfera. Efeito estufa e camada de
ozônio
Radiação, temperatura e termodinâmica básica – aplicações práticas
Temperatura do ar
Pressão e Umidade atmosférica. Nuvens e Chuvas – formação e principais
tipos
Entrega/ apresentação de atividade de avaliação
Circulação geral da atmosfera. Ventos
Massas de ar e frentes. Massas de ar e clima do Brasil
Perturbações atmosféricas: Ciclones tropicais e extratropicais, tempestades,
furações, tufões, tornados
Interações meteoceanográficas e circulação oceânica
Eventos climáticos de grande escala e suas implicações - El Niño
Eventos climáticos de grande escala e suas implicações - Monções
Entrega/ apresentação de atividade de avaliação - Mudanças climáticas,
aquecimento global e seus efeitos práticos
Entrega/ apresentação de atividade de avaliação - Reposição de Nota
Entrega/ apresentação de atividade de avaliação - Final

9. Bibliografia Sugerida:
PEREIRA, N. Meteorologia, climatologia e interações oceano-atmosfera.
Notas de aula da Professora Natalia Pereira.
SALBY, M.L. Fundamentals of Atmospheric Physics. Academic Press. v.61.
1996. 627p. ISBN-13: 978-0-12-615160-2/ ISBN-10: 0-12-615160-1.

Básica

TALLEY, L. D.; PICKARD, G.L.; EMERY, W.J. Descriptive Physical Oceanography:
An Introduction. Swift, James H. Sixth Edition. 2011. ISBN: 978-0-7506-45522.
VAREJÃO–SILVA, M.A. Meteorologia e Climatologia. Versão digital 2. Recife,
449p. 2006.
VIANELLO, R.L.; ALVES, A.R. Meteorologia Básica e Aplicações. Viçosa, UFV,
449p. 1991.

Complementar

COCHRANE, K.; DE YOUNG, C.; SOTO, D.; BAHRI, T. (eds.) Climate change
implications for fisheries and aquaculture: Overview of current scientific
knowledge. Food and Agriculture Organization of The United Nations. FAO

Fisheries and Aquaculture Technical Paper 530. Rome, 2009. 212p. ISBN 97892-5-106347-7.
FARMER, G.T.; COOK, J. Climate Change Science: A Modern Syntesis. V. 1: The
Physical Climate.
Springer. 2013. 564p. ISBN 978-94-007-5756-1/ 978-94-007-5757-8 (eBook).
DOI 10.1007/978-94-007-5757-8.
KLYASHTORIN, L.B. Climate change and long-term fluctuations of commercial
catches: the possibility of forecasting. FAO Fisheries Technical Paper 410.
Rome, FAO. 2001. 86p.

Penedo-AL, 23 de setembro de 2020

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Igor da Mata Oliveira
Nome do(a) Docente

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