Plano de Curso do PLE - Introd Eng Pesca.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
BACHARELADO EM ENGENHARIA DE PESCA

ATIVIDADE ACADÊMICA NÃO PRESENCIAL (AANP)
PERÍODO LETIVO EXCEPCIONAL (PLE)

PLANO DE CURSO

1. IDENTIFICAÇÃO:
Disciplina/Curso: INTRODUÇÃO À ENGENHARIA DE PESCA/ENGENHARIA DE PESCA
Componente Curricular:

Obrigatório

Pré-requisito: (se houver)
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Outros Critérios: (se houver)
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Docente Responsável: (Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a
docente, indicar o nome do/a responsável pelo registro)
DIOGO BESSA NEVES SPANGHERO
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Carga Horária Total:

CH
36
Haga
clic aquí
para
escribir
texto.

(36) Teórica
(0) Prática

2. Ementa: (Sinopse do conteúdo)
Histórico da Engenharia de Pesca. Áreas de atuação. Regulamentação do exercício da profissão.
Função social do Engenheiro de Pesca. Princípios de formação ética. Oportunidades ocupacionais

do Engenheiro de Pesca. Atividade prática supervisionada.

3. Objetivos: (Indicar os objetivos gerais e específicos para o componente curricular)
Introduzir os alunos no universo da Engenharia de Pesca

4. Conteúdo Programático: (Apontar os assuntos a serem abordados no componente
curricular)
1. Apresentação 2. Histórico da Engenharia de Pesca no Brasil 3. Regulamentações para a
Formação e para o Exercício Profissional do Engenheiro de Pesca 4. Cursos de Engenharia de
Pesca no Brasil 5. Áreas de Atuação do Profissional Engenheiro de Pesca 6. Organização da Classe
de Engenheiros de Pesca: AEP, ABEP, FAEP e CREA 7. Mesa-redonda: Experiências dos
Engenheiros de Pesca da UFAL/Penedo 8. Conhecimento básico sobre Aquicultura, Pesca,
Tecnologia do Pescado e Conservação / Meio Ambiente

5. Metodologia: (Descrever a metodologia que será utilizada nas atividades propostas
para o ensino remoto (ex.: videoaula, fórum, lista de exercícios, estudos dirigidos,
elaboração de projetos, produção de artigo científico, entre outros)
Serão realizadas duas horas de aulas síncronas semanais às segundas-feiras de 14h às 16h, para
exposição de conteúdo e direcionamento de estudos. As aulas serão complementadas pelo
Moodle através de materiais complementares, entrega de tarefas (exercícios e avaliação) e
comunicação assíncrona com a turma.

6. Plataforma(s) escolhida(s) para o Ensino Remoto: (Descrever a metodologia que será
utilizada nas atividades propostas para o ensino remoto (ex.: videoaula, fórum, lista de
exercícios, estudos dirigidos, elaboração de projetos, produção de artigo científico, entre
outros)
1ª) Ambiente Virtuais de 2ª) Google Meet
3ª) Elija un elemento.
Aprendizagem Institucionais
(Moodle/SIGAA)
4ª) Elija un elemento.
Outro: Haga clic aquí para Outro: Haga clic aquí para
escribir texto.
escribir texto.

7. Formas de Avaliação: (Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para
compor a nota)

A avaliação será realizada e dois momentos: AB1 que será a apresentação em grupo de um tópico
abordado nas aulas síncronas e AB2 que será uma prova disponibilizada no ambiente virtual
Moodle;
A prova de reavaliação será realizada no ambiente virtual Moodle, na temática da avaliação de
menor nota;
A prova final também será realizada no ambiente virtual Moodle, contemplando todo assunto
abordado;
Será considerado reprovado na disciplina o aluno que não obtiver setenta por cento (70%) de
frequência nas aulas sícronas.

8. Cronograma do Componente Curricular: (Detalhar como serão os procedimentos que
serão usados para compor a nota)
SEMANA
Sugestão
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS (destacar quando se tratar de
atividade síncrona)
CONTEÚDOS ABORDADOS;
METODOLOGIA;
PRÁTICAS AVALIATIVAS.
Apresentação/Histórico da Engenharia de Pesca no Brasil
Regulamentações para a Formação e para o Exercício Profissional do
Engenheiro de Pesca/Organização da Classe de Engenheiros de Pesca: AEP,
ABEP, FAEP e CREA/Apresentação dos alunos.
Cursos de Engenharia de Pesca no Brasil/Organização da Classe de Engenheiros
de Pesca: AEP, ABEP, FAEP e CREA/ Apresentação dos alunos
Áreas de Atuação do Profissional Engenheiro de Pesca/ Organização da Classe
de Engenheiros de Pesca: AEP, ABEP, FAEP e CREA/Apresentação dos alunos
Noções de Aquicultura/Apresentação dos alunos
Noções tecnologia do pescado/Apresentação dos alunos
Noções sobre Conservação e Meio Ambiente/Apresentação dos alunos
Noções sobre Pesca/Apresentação dos alunos
AB2
Prova de Reavaliação
Prova Final
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9. Bibliografia Sugerida:

Básica

Conselho Federal de Engenharia e Agronomia https://www.confea.org.br/
Federação Nacional dos Engenheiros de Pesca
http://faep.eng.br/quem_somos.php
Food na Agriculture Organization of the United Nations

http://www.fao.org/home/en/

Complementar

Congresso Brasileiro de Engenharia de Pesca http://www.conbep.com.br/
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística https://www.ibge.gov.br/
Passei Direto Materiais de Estudos https://www.passeidireto.com/
Guia do Estudante
https://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/engenharia-de-pesca/
Panorama da Aquicultura
https://panoramadaaquicultura.com.br/category/artigos/

Penedo-AL, 25 de setembro de 2020

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Diogo Spanghero
Nome do(a) Docente

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Nome do(a) Docente