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PLE Introdução aos Estudos da Análise de Discurso Crítica

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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL
ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 34/2020-CONSUNI/UFAL
Anexo A - Plano de Ensino para o Período Letivo Excepcional (PLE)
I – IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Letras – Língua Portuguesa
COMPONENTE CURRICULAR: Introdução aos Estudos da Análise de Discurso Crítica
( ) OBRIGATÓRIO
( X ) OPTATIVO
PRÉ REQUISITO:
Ter cursado os dois primeiros períodos.
CO-REQUISITO:
(Se houver)
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):
(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente, indicar o
nome do/a responsável pelo registro)

CH

Deywid Wagner de Melo

72h

CARGA HORÁRIA TOTAL: 72h

Teórica: 54h

Prática: 18h

JUSTIFICATIVA:
(Justificar, abaixo, a oferta do componente curricular no período de Atividades Acadêmicas Não
Presenciais (AANPs), durante a vigência do Calendário Acadêmico Excepcional, conforme a
Portaria nº 544/2020-MEC e a Resolução nº 34/2020-CONSUNI/UFAL)
A oferta da disciplina Introdução aos Estudos da Análise de Discurso Crítica constitui um recorte da
disciplina obrigatória Linguística do Texto e do Discurso, considerando o momento excepcional
devido à pandemia e as condições adversas de estudantes quanto ao acesso às tecnologias, essa
oferta justifica-se com um caráter introdutório a fim de que sejam iniciadas as discussões inerentes à
disciplina para, a posteriore, serem revisitadas e aprofundadas, não desorputunizando estudantes
que não possam cursá-la nesta ocasião, além de poder proporcionar a oportunidade de
conhecimentos a estudantes que não tiveram ainda essa disciplina ou similar ao longo do curso.
II - EMENTA
(Sinopse do conteúdo)
Introdução aos estudos da Análise de Discurso Crítica (ADC). Questões teóricas e metodológicas
básicas: discurso, ideologia e poder; a tridimensionalidade do discurso: texto, prática discursiva e
prática social. Transdisciplinaridade da ADC. Algumas categorias de análise: gênero discursivo,
intertextualidade; interdiscursividade. Noções de pesquisas em ADC: desigualdade de gêneros,
mídia, política e racismo.

III - OBJETIVOS
(Indicar os objetivos gerais e específicos para o componente curricular)
Geral: Possibilitar as/os alunas/os conhecimentos introdutórios acerca da Análise de Discurso
Crítica (ADC) a partir das questões teóricas básicas (discurso, ideologia e poder); metodológicas (a
tridimensionalidade do discurso: texto, prática discursiva e prática social); algumas categorias de
análise (gênero discursivo, intertextualidade, interdiscursividade), transdisciplinaridade da ADC e
noções de pesquisas sobre desigualdade de gêneros, mídia, política e racismo.

Específicos: 1) Compreender os estudos introdutórios à ADC (como uma área de estudo da
linguagem) e sua transdisciplinaridade 2) Reconhecer as questões teórico-metodológicas básicas
(discurso, ideologia e poder; a tridimensionalidade do discurso: texto, prática discursiva e prática
social) e algumas categorias de análise (gênero discursivo, intertextualidade; interdiscursividade) da
ADC; e 3) Observar algumas pesquisas em ADC sobre desigualdade de gêneros, mídia, política e
racismo.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
(Apontar os assuntos a serem abordados no componente curricular)
1 – Considerações sobre a Análise de Discurso Crítica (ADC);
2 – Discurso, Poder e Ideologia;
3 – A concepção Tridimensional de Discurso (Prática Social, Prática Discursiva e Texto);
4 – A Transdisciplinaridade da ADC;
5 – Algumas categorias de análise (gênero discursivo, intertextualidade; interdiscursividade);
6 – Noções de pesquisas em ADC sobre desigualdade de gêneros, mídia, política e racismo.
V - METODOLOGIA
(Descrever a metodologia que será utilizada nas Atividades Acadêmicas Não Presenciais (ex.:
vídeoaula, fórum, lista de exercícios, estudos dirigidos, elaboração de projetos, produção de artigo
científico, entre outros)
- Vídeoaula, fóruns de discussões, estudos dirigidos, atividades/tarefas, elaboração e apresentação
de seminários.
VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO
PRESENCIAIS:
(Escolher uma ou mais plataforma/s de ensino a ser/serem usada/s pelo/a docente nas AANPs)
( X ) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais (Moodle/SIGAA)
( X ) Conferência Web – RNP/
( X ) Google Meet
( ) Zoom
( ) Google Classroom
( ) Site do docente
( ) Blog do docente
( ) Outros:
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
(Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para compor a nota)
Avaliação contínua e crítico-reflexiva a cada semana com a participação ativa da/o aluna/o nos
fóruns de discussões e estudos dirigidos para responder atividades no ambiente de aprendizagem
virtual - AVA (plataforma moodle); e elaboração e apresentação de seminários por webconferência.
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
SEMANA

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
(Destacar quando se tratar de atividade síncrona)

1

CONTEÚDOS ABORDADOS:
Apresentação da disciplina;
Discussões sobre o plano da disciplina;
Considerações sobre a Análise de Discurso Crítica (ADC);
Discurso, Poder e Ideologia.
METODOLOGIA:
Vídeoaula (síncrona), utilização de apresentação em PowerPoint e de
vídeos, e fórum de discussões (as atividades propostas serão desenvolvidas
na plataforma Moodle AVA).

2

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Produção de resenha do conteúdo da aula para participação no fórum.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Discurso, Poder e Ideologia.
METODOLOGIA:
Estudo dirigido por meio de textos, vídeos e fórum (as atividades propostas
serão desenvolvidas na plataforma Moodle AVA).

3

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Atividade acerca do conteúdo do estudo dirigido e da aula síncrona passada.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
A concepção Tridimensional de Discurso (Prática Social, Prática Discursiva
e Texto)
A Transdisciplinaridade da ADC.
METODOLOGIA:
Vídeoaula (síncrona), utilização de apresentação em PowerPoint e de
vídeos, e fórum de discussões (as atividades propostas serão desenvolvidas
na plataforma Moodle AVA).

4

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Produção de resenha do conteúdo da aula para participação no fórum.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
A Transdisciplinaridade da ADC.
METODOLOGIA:
Estudo dirigido por meio de textos, vídeos e fórum (as atividades propostas
serão desenvolvidas na plataforma Moodle AVA).

5

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Atividade acerca do conteúdo do estudo dirigido e da aula síncrona passada.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Algumas categorias de análise (gênero discursivo, intertextualidade;
interdiscursividade)
Noções de pesquisas em ADC sobre desigualdade de gêneros, mídia,
política e racismo.
METODOLOGIA:
Vídeoaula (síncrona), utilização de apresentação em PowerPoint e de
vídeos, e fórum de discussões (as atividades propostas serão desenvolvidas
na plataforma Moodle AVA).

6

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Produção de resenha do conteúdo da aula para participação no fórum.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Noções de pesquisas em ADC sobre desigualdade de gêneros, mídia,

política e racismo.
METODOLOGIA:
Estudo dirigido por meio de textos, vídeos e fórum (as atividades propostas
serão desenvolvidas na plataforma Moodle AVA).

7

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Atividade acerca do conteúdo do estudo dirigido e da aula síncrona passada.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Seminários: apresentação de grupos sobre a aplicabilidade (introdutória)
dos estudos da ADC sobre textos/discursos.
METODOLOGIA:
Apresentação síncrona, utilização de slides (PowerPoint) e de vídeos (as
atividades propostas serão desenvolvidas na plataforma Moodle AVA).

8

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Desenvoltura do grupo na apresentação e produção do referido trabalho
(devendo ser enviado, por e-mail, ao professor que dará retorno/feedback
para, posteriormente, o grupo efetuar postagem na plataforma.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Seminários: apresentação de grupos sobre a aplicabilidade (introdutória)
dos estudos da ADC sobre textos/discursos.
METODOLOGIA:
Apresentação síncrona, utilização de slides (PowerPoint) e de vídeos (as
atividades propostas serão desenvolvidas na plataforma Moodle AVA).

9

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Desenvoltura do grupo na apresentação e produção do referido trabalho
(devendo ser enviado, por e-mail, ao professor que dará retorno/feedback
para, posteriormente, o grupo efetuar postagem na plataforma.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Finalização da disciplina;
Reavaliação.
METODOLOGIA:
Apresentação síncrona, utilização de slides (PowerPoint) e de vídeos caso
seja a reavaliação do seminário ou atividades a serem desenvolvidas na
plataforma Moodle AVA.

10

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Seminário ou atividade a ser postada na plataforma Moodle AVA.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Avaliação Final.
METODOLOGIA:
Atividade a ser desenvolvida na plataforma Moodle AVA.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Atividade a ser postada na plataforma Moodle AVA.

IX – REFERÊNCIAS

BÁSICAS:
1. BATISTA JR, José Ribamar Lopes,SATO, Denise Tamaê Borges, MELO, Iran Ferreira de.
Análise de discurso crítica: para linguistas e não linguistas. São Paulo: Parábola, 2018
2. FAIRCLOUGH, Norman. Discurso e mudança social. Trad. Izabel Magalhâes. Brasília: Editora
Universidade de Brasília, 2001.
3. RESENDE, Viviane de Melo, RAMALHO, Viviane. Análise de discurso crítica. São Paulo:
Contexto: 2014.
Link do vídeo tutorial para acesso à Biblioteca Virtual: https://www.youtube.com/watch?v=GsvbNHBShvM
Link para BV: https://plataforma.bvirtual.com.br/Account/Login
Link do Livro Resende e Ramalho na Biblioteca Virtual: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/1580/epub/0

COMPLEMENTARES:
1. DIJK, Teun A, van. Discurso e poder. (Trad.: Judtih Hoffnagel, Karina Falcone) 2 ed. São
Paulo: Contexto 2010.
2. MAGALHÃES, Izabel. Introdução: a análise de discurso crítica. Revista D.E.L.T.A., 21:
especial,
2005(19).
Disponível
em<
https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010244502005000300002&script=sci_abstract&tlng=pt
3. MELO, Iran de. Análise do discurso e análise crítica do discurso: desdobramentos e
intersecções. Revista Eletrônica de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Lingüística e
Literatura, Ano 05 n.11 - 2º Semestre de 2009- ISSN 1807-5193. Disponível em<
http://www2.eca.usp.br/Ciencias.Linguagem/Melo_ADeACD.pdf
4. RESENDE, Viviane de Melo, RAMALHO, Viviane. Análise de discurso crítica, do modelo
tridimensional à articulação entre práticas: implicações teórico-metodológicas. Revista
Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubarão, v. 5, n.1, p. 185-207, jul./dez. 2004. Disponível em <
http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Linguagem_Discurso/article/view/307/32
5. RESENDE, Viviane de Melo. Análise de discurso crítica: uma perspectiva transdisciplinar entre
a linguística sistêmica funcional e a ciência social crítica. 33rd ISFC, International Systemic
Functional Congress, 2006 Disponível em<
https://www.pucsp.br/isfc/proceedings/Artigos%20pdf/53cda_resende_1069a1081.pdf
Maceió/AL, 28/09/2020.

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Deywid Wagner de Melo
Docente/s responsável/eis