Arquitetura Escolar - 2021.2

AQTA 177 Arquitetura Escolar .pdf
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 05/2022-CONSUNI/UFAL
ANEXO II - PLANO DE ENSINO PARA COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS

I – IDENTIFICAÇÃO
UNIDADE/ CAMPUS: Arapiraca / Campus Arapiraca
CURSO: Arquitetura e Urbanismo
PERÍODO LETIVO: 2021-2
COMPONENTE CURRICULAR: AQTA 177 - ARQUITETURA ESCOLAR
( ) OBRIGATÓRIO
(x) ELETIVO
PRÉ-REQUISITO:
Disciplina será ofertada para alunos a partir do 5º período
CO-REQUISITO:
(Se houver)
Não se aplica
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):
(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente, indicar o
nome do/a responsável pelo registro)
Simone Carnaúba Torres
CARGA HORÁRIA TOTAL: Teórica: 30

CH

54

Prática: 24

(x ) Disciplina com carga horária 100% presencial (P)
( ) Disciplina com carga horária 100% não presencial (NP)
( ) Disciplina com carga horária presencial e não presencial conjuntamente (PNP)
II - EMENTA

Abordagens pedagógicas e as demandas físico espaciais de edificações escolares, diretrizes
projetuais para espaços de educação infantil e de ensino fundamental, legislações e
normativas pertinentes ao projeto arquitetônico de instituições de ensino, estratégias de
conforto ambiental aplicadas à arquitetura escolar, projetos de reforma e adequação de
espaços educacionais.
III – OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL: Elaborar propostas de reforma e adequação físico espacial de instituições de
ensino, fundamentadas nas estratégias de conforto ambiental, acessibilidade espacial e nas demandas
relacionadas às abordagens pedagógicas contemporâneas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Compreender os aspectos teóricos das abordagens pedagógicas contemporâneas e interpretá-los
utilizando diretrizes projetuais;

-Identificar estratégias de projeto arquitetônico para adoção de soluções integradas de conforto
acústico, conforto térmico e conforto luminoso em ambientes escolares;
-Identificar soluções para adequação físico espacial de ambientes escolares e espaços de circulação
para atendimento das recomendações previstas pela NBR9050/2020.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
•

As abordagens pedagógicas e o espaço educacional: Abordagem Tradicional, Pedagogia
Montessoriana, Reggio Emília, Pedagogia Waldorf, Pikler
Diretrizes Propostas pelo FNDE para projetos de instituições de ensino: Educação Infantil e
Educação Fundamnetal
Princípios de Adequação Ambiental de Edificações Escolares: recomendações para
otimização do desempenho térmico, acústico e lumínico;
Acessibilidade espacial e desenho universal: NBR9050/2020
Desenvolvimento de proposta de reforma e adequação de instituição de ensino (infantil ou
fundamental).

•
•
•
•

V – METODOLOGIA
Os conteúdos programáticos serão apresentados e explorados a partir de atividades presenciais, com
exposição da base teórica da disciplina, contemplando a participação de profissionais convidados. A
base teórica será explorada no desenvolvimento de um diagnóstico de adequação ambiental e físico
espacial de uma instituição de ensino. O diagnóstico será desenvolvido em equipe de até 5 alunos.
Será necessária a realização de vista técnica à escola selecionada para registro fotográfico, atualização
de levantamento físico-espacial (considerando levantamento elaborado pela Prefeitura Municipal de
Arapiraca) e entrevistas com usuários. Após a realização do diagnóstico, cada equipe deverá
apresentar propostas de adequação para os problemas identificados na instituição avaliada.
VI- FORMAS DE AVALIAÇÃO
Conforme o cronograma da disciplina, a avaliação de desempenho do discente na unidade 1 será
realizada considerando os seguintes aspectos: • Apresentação de Seminário (Peso 2);
• Relatório Técnico de Diagnóstico (edificação escolar existente): Peso 8
A avaliação de desempenho do discente na unidade 2 será realizada considerando os seguintes
aspectos
• Proposta de Reforma e Adequação de edificação escolar (atendimento aos critérios
ambientais – peso 4, atendimento à NBR 9050/2020 – peso 3, atendimento aos princípios
pedagógicos – peso 3))

VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
SEMANA

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
Aula 1 (28/03/2022):

1

CONTEÚDOS ABORDADOS: Arquitetura Escolar: desafios e demandas da
contemporaneidade
leitura recomendada

Arquitetura e Urbanismo

Campus Arapiraca

Universidade Federal de Alagoas