Projeto Arquitetônico 3 - 2021.1
Projeto_Arquitetonico_3_-_2021.1_assinado.pdf
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 80/2020-CONSUNI/UFAL
ANEXO II - PLANO DE ENSINO PARA COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS
I – IDENTIFICAÇÃO
UNIDADE/ CAMPUS: Arapiraca / Campus Arapiraca
CURSO: Arquitetura e Urbanismo
PERÍODO LETIVO: 2020-1
COMPONENTE CURRICULAR: AQTA144- PROJETO ARQUITETÔNICO III
( x ) OBRIGATÓRIO
(
) ELETIVO
PRÉ-REQUISITO:
CO-REQUISITO:
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):
CH
Iuri Ávila Lins de Araújo
Simone Carnaúba Torres
CARGA HORÁRIA TOTAL:126
Teórica: 26
Prática: 100
126h
126h
Carga horária síncrona semanal mínima: 4 horas
(2 horas na segunda-feira + 2 horas na quarta-feira)
Carga horária síncrona semanal máxima: 7 horas
(3 horas na segunda-feira + 4 horas na quarta-feira)
Carga horária assíncrona semanal mínima: 2 horas
II - EMENTA
Desenvolvimento de estudo preliminar de edificação escolar. Condicionantes legais. Sistemas
construtivos tradicionais e industrializados na produção do projeto. Detalhes arquitetônicos de áreas
molhadas: bancadas e revestimentos. Acessibilidade espacial. Princípios de arquitetura sustentável.
Conforto luminoso: clima luminoso, grandezas fotométricas, carta solar, máscara de sombra, projeto
de proteções solares, conforto visual e variáveis arquitetônicas, noções de luminotécnica. Eficiência
energética na arquitetura.
III – OBJETIVOS
O objetivo geral é prosseguir com o desenvolvimento da prática de projeto arquitetônico do aluno,
introduzindo a tipologia edifício escolar e ao detalhamento de áreas molhadas.
Os objetivos específicos são:
Apresentar novos conteúdos ligados à sustentabilidade e democratização do espaço construído, como:
sombreamento, iluminação natural, iluminação artificial com eficiência energética e acessibilidade.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Projeto e tipos arquitetônicos para ensino fundamental e médio;
2. Sombreamento, iluminação natural e artificial;
3. Acessibilidade na edificação;
4. Detalhamento de áreas molhadas.
V – METODOLOGIA
Videoaulas, ao “vivo” e gravadas, para transmitir conteúdo.
Proposta de trabalho em grupo, a ser desenvolvido com assessoramento remoto dos professores, para
desenvolver a prática de projeto arquitetônico.
Acompanhamento da assiduidade e produtividade dos alunos nos assessoramentos, para avaliar o
processo.
Julgamento de qualidades do projeto para avaliar o produto.
VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO
PRESENCIAIS:
(Escolher uma ou mais plataforma/s de ensino a ser/serem usada/s pelo/a docente nas AANPs)
( x ) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais (Moodle/SIGAA)
( x ) Conferência Web - RNP
( x ) Google Meet
( ) Zoom
( ) Google Classroom
( ) Site do docente
( ) Blog do docente
( ) Outros:
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
Duas avaliações bimestrais, representadas pela entrega de trabalho em grupo.
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
SEMANA
1
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
Aula 1 (25/10) e Aula 2 (27/10)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Proposta de trabalho da disciplina;
Abordagens pedagógicas e tipologias para educação.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula;
Apresentação do programa do projeto a ser desenvolvido;
Seminários de alunos.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Formação de grupos de trabalho;
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
2
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Apresentar seminário sobre tipologias escolares, mostrando e analisando
exemplos, por meio de fundamentação pedagógica, fluxograma e diagrama
de setorização.
Ponto Facultativo: Dia do Servidor Público (01/11) e Aula 3 (03/11)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Estratégia para conforto térmico por meios passivos (Sombreamento);
Estratégias para conforto visual por meios passivos (iluminação natural).
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula;
Proposta de trabalho em grupo, com assessoramento remoto dos alunos pelos
professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
3
Produzir e apresentar uma proposta de fluxograma e diagrama de
setorização (3D) para o próprio projeto, destacando o fundamento
pedagógico da proposta.
Aula 4 (08/11) e Aula 5 (10/11)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Acessibilidade (circulação horizontal, vertical e banheiros).
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula;
Proposta de trabalho em grupo, com assessoramento remoto dos alunos pelos
professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
4
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Apresentar proposta de layout e pré-dimensionamento para os principais
ambientes do projeto, com atenção aos requisitos de acessibilidade,
iluminação e ventilação natural.
Feriado Proclamação da República (15/11) e Aula 6 (17/11)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Envoltória e desempenho termoluminoso, no clima de Arapiraca-AL (sol,
vento e luz);
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula;
Proposta de trabalho em grupo, com assessoramento remoto dos alunos pelos
professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
5
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Apresentar proposta de planta baixa dos pavimentos do projeto,
demonstrando a evolução das ideias até o momento. Atenção aos requisitos
de acessibilidade, iluminação e ventilação natural. Apresentar ainda
propostas de sombreamento de aberturas e/ou fachadas e coberta.
Aula 7 (22/11) e Aula 8 (24/11)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula;
Proposta de trabalho em grupo, com assessoramento remoto dos alunos pelos
professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Apresentar proposta volumétrica (incluindo proposta de coberta) do projeto,
com atenção aos elementos de proteção solar, e também um memorial
justificativo, destacando o fundamento pedagógico da proposta.
6
Aula 9 (29/11) e Aula 10 (01/12)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Entrega de trabalho em grupo, para avaliação;
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
7
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Entrega da primeira avaliação bimestral (AB1), composta por todas as
plantas do projeto (esquemáticas, em dwg ou pdf) e uma maquete eletrônica
(volumétrica, em skp ou pdf), demonstrando a evolução das ideias até o
momento.
Aula 11 (06/12) e Feriado de N. Sra. Conceição.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Detalhes de áreas molhadas.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula;
Análise da produção dos alunos e assessoramento remoto.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
8
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Receber Feedback dos professores para prosseguir no desenvolvimento do
projeto.
Aula 12 (13/12) e Aula 13 (15/12)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula;
Proposta de trabalho em grupo, com assessoramento remoto dos alunos pelos
professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
9
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Apresentar proposta de melhorias no projeto e proposta de detalhamento
das áreas molhadas.
Aula 14 (20/12) e Aula 15 (22/12)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Proposta de trabalho em grupo, com assessoramento remoto dos alunos pelos
professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
10
Apresentar a evolução do projeto (fachadas, agenciamentos etc.) e a
evolução da proposta de detalhamento das áreas molhadas.
Aula 16 (27/12) e Aula 17 (29/12)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Elaboração de painéis de projeto.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula;
Proposta de trabalho em grupo, com assessoramento remoto dos alunos pelos
professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Apresentar proposta de painel do projeto;
Apresentar o produto final do detalhamento das áreas molhadas (dwg ou
pdf).
11
Aula 18 (17/01) e Aula 19 (19/01)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Proposta de trabalho em grupo, com assessoramento remoto dos alunos pelos
professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Entrega de trabalho para avaliação;
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
12
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Apresentar a versão final do painel do projeto;
Entregar a primeira parte da segunda avaliação bimestral (AB2-a),
composta pelo detalhamento das áreas molhadas do projeto (dwg ou
pdf).
Aula 20 (24/01) e Aula 21 (26/01)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Análise individual da produção dos alunos.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Entrega de trabalho para avaliação;
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Entregar a segunda parte da segunda avaliação bimestral (AB2-b),
composta pelo painel do projeto (jpg ou pdf).
Conhecer a avaliação dos professores sobre o detalhamento produzido pelos
grupos (AB2-a).
13
Aula 22 (31/01) e Feriado N. Sra. Bom Conselho.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Iluminação artificial e eficiência energética;
Encerramento da disciplina.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Videoaula;
Análise individual da produção dos alunos.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
14
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Conhecer a avaliação dos professores sobre o projeto produzido pelos
grupos (AB2-b).
Aula 23 (07/02) e Aula 24 (09/02)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Assessoramento remoto dos alunos pelos professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Entrega de trabalho;
Leitura recomendada – atividade extraclasse.
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Assessoramento e posterior entrega da Reavaliação.
15
Aula 25 (14/02) e Aula 26 (16/02)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA SÍNCRONA:
Assessoramento remoto dos alunos pelos professores.
METODOLOGIA ASSÍNCRONA:
Entrega de trabalho.
16
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Assessoramento e posterior entrega da Prova Final.
Aula 27 (21/02) e Aula 28 (23/02)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA (SÍNCRONA e ASSÍNCRONA):
-
17
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Aula 29 (28/02) e Aula 30 (02/03)
CONTEÚDOS ABORDADOS:
Sem conteúdo.
METODOLOGIA (SÍNCRONA e ASSÍNCRONA):
-
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
IX – REFERÊNCIAS
BÁSICAS:
1. ASSOCIAÇÃO BRASIEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 9050: Acessibilidade a
edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro: ABNT, 2015.
2. BITTECOURT, Leonardo. Uso das cartas solares: diretrizes para arquitetos. 4. Ed. Maceió:
EDUFAL, 2004.
3. KOWALTOWS, Doris C. C. K. Arquitetura escolar: o projeto do ambiente de ensino. São
Paulo: Oficina de Textos, 2011.
4. SILVA, Mauri Luiz da. Luz, lâmpadas & iluminação. 3. Ed. Rio de Janeiro: Ciência Moderna,
2004.
5. LAMBERTS, Roberto; DUTRA, Luciano; PEREIRA, Fernando O. R. Eficiência Energética na
Arquitetura. 3. Ed. PROCEL, 2013. Disponível em:
http://www.labeee.ufsc.br/sites/default/files/apostilas/eficiencia_energética_na_arquitetura.pdf
6. FNDE, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Manual de orientações técnicas v1:
Seleção de terrenos para edificações escolares e implantação de obras. FNDE: Brasília, 2017.
Disponível em:
https://www.fnde.gov.br/programas/proinfancia/areas-para-gestores/manuais
Acesso em: out, 2021.
7. FNDE, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Manual de orientações técnicas v2:
elaboração de projetos de edificações escolares - educação infantil. FNDE: Brasília, 2017.
Disponível em:
https://www.fnde.gov.br/programas/proinfancia/areas-para-gestores/manuais
Acesso em: out, 2021.
8. FNDE, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Manual de orientações técnicas v3:
elaboração de projetos de edificações escolares – ensino fundamental (em desenvolvimento).
Disponível em:
https://www.fnde.gov.br/programas/proinfancia/areas-para-gestores/manuais
Acesso em: out, 2021.
9. FNDE, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Manual de orientações técnicas v7:
mobiliário e equipamento escolar - educação infantil. FNDE: Brasília, 2017. Disponível em:
https://www.fnde.gov.br/programas/proinfancia/areas-para-gestores/manuais
Acesso em: out, 2021.
10. ME, Ministério de Educação. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação FNDE –
PROINFÂNCIA: projetos arquitetônicos para construção.
https://www.gov.br/fnde/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/programas/proinfancia
Acesso em: out, 2021.
COMPLEMENTARES:
1. BROWN, G. Z.; DEKAY, M. Sol, vento e luz: estratégias para o projeto de arquitetura. Porto
Alegre: Bookman, 2004.
2. CHING, Francis D. K.; ONOUYE, Barry S.; ZUBERBUHLER, Douglas. Sistemas estruturais
ilustrados: padrões, sistemas e projeto. Porto Alegre: Bookman, 2010.
3. ENGEL, Heino. Sistemas de estructuras. Barcelona: Gustavo Gili, 2001.
4. FROTA, Anésia B; SCHIFFER, Sueli R. Manual de conforto térmico. 7. ed. São Paulo: Nobel,
2003.
5. NEUFERT, Ernst. Arte de projetar em arquitetura: princípios, normas, regulamentos sobre
projeto, construções, forma, necessidades e relações espaciais, dimensões de edifícios, ambientes,
mobiliário, objetos. 17. Ed. Barcelona: Gustavo Gilli, 2004.
08/09/2021
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Data de entrega do plano
____/____/____
Data da aprovação no Colegiado
Assinatura dos docente/s responsável/eis
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Assinatura do/a Coordenador/a do Curso
