Desenho de Expressão - 2020.2
DESENHO DE EXPRESSÃO - 2020.2.pdf
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 80/2020-CONSUNI/UFAL
ANEXO II - PLANO DE ENSINO PARA COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS
I – IDENTIFICAÇÃO
UNIDADE/ CAMPUS: Campus Arapiraca
CURSO: Arquitetura e Urbanismo
PERÍODO LETIVO: 2020.2
COMPONENTE CURRICULAR: AQTA126 – DESENHO DE EXPRESSÃO
( x ) OBRIGATÓRIO
(
) ELETIVO
PRÉ-REQUISITO:
(Se houver)
CO-REQUISITO:
(Se houver)
DOCENTE(S)
RESPONSÁVEL(EIS):
Anny Jessyca Garcia Silva
CARGA HORÁRIA TOTAL: 54H
CH TOTAL: 54h distribuídas em 15 semanas
Carga horária semanal mínima: 3 aulas
Carga horária semanal máxima: 4 aulas
Atividades teóricas síncronas: 2h semanais.
Atividades teóricas e práticas assíncronas: 1h30min semanais
Reavaliação: 2h ao final do semestre
Prova final: 2h ao final do semestre
Teórica: 10
Prática: 44
II - EMENTA
Linguagem Visual. Desenho artístico e à mão livre. Desenho de observação e de memória. Técnicas
de percepção de objetos. Técnicas de expressão do desenho. Croquis. Plástica aplicada à
arquitetura. Composições e relações figura-espaço. Noções de perspectivas, proporção, escala, luz
e sombras, textura e volume. Estudo de cores.
III - OBJETIVOS
Objetivo geral:
• Possibilitar aos alunos uma ampla compreensão de elementos, materiais e percepção
necessários para representar através do desenho à mão livre.
Objetivos específicos:
• Desenvolver no aluno a habilidade de observar e construir representações proporcionais, de
escala e profundidade;
• Conhecer e aplicar materiais e técnicas na elaboração do desenho;
• Desenvolver a percepção visual e análise crítica sobre elaboração de uma composição visual.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• Introdução à expressão gráfica – Abordagem da Sintaxe Visual;
•
•
•
•
•
•
•
•
Ponto, plano e volume;
Proporção e escala;
Noções de perspectivas;
Percepção e representação de objetos;
Apresentação de composições: técnicas de comunicação visual;
Espaço negativo e positivo, figura e fundo;
Sombra e Luz, gradação tonal, brilho e reflexo;
Desenho de observação e de memória: desenho e expressão gráfica, detalhes, texturas,
esboço, croqui. Representação de natureza morta, paisagem e figura humana na percepção da
escala;
• Técnicas mistas e outros materiais de representação;
• Teoria Geral da Cor, uso do círculo cromático;
• Psicodinâmica das Cores.
V - METODOLOGIA
Aulas expositivas para a abordagem do conteúdo teórico referente à representação, seguida de
orientação sobre as observações a serem consideradas na execução de exercícios práticos com
diferentes materiais (lápis de cor, pastel seco ou oleoso, marcadores, nanquim, etc) e técnicas. Os
exercícios são acompanhados pelo docente por meio de assessoramentos (orientações livres)
individuais.
VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO PRESENCIAIS:
( ) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais (Moodle/SIGAA)
( ) Conferência Web - RNP
( x ) Google Meet
( ) Zoom
( x ) Google Classroom
( ) Site do docente
( ) Blog do docente
( x ) Outros: sites, blogs e canais no YouTube recomendados pelo docente, sites para construção de
portfólio online.
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do rendimento na disciplina será baseada na assiduidade e frequência dos alunos nas
aulas teóricas e na evolução dos exercícios práticos de desenho, além dos trabalhos desenvolvidos
pelo acadêmico com caráter avaliativo. Todo o material produzido durante a disciplina será utilizado
na construção de portfólio individual online do discente para exposição ao final do semestre. Ao
final da disciplina os discentes poderão avaliar a mesma e refletir sobre o aprendizado e evolução
no desenho.
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
Semana
1.
2.
3.
Horas
2
DATA
22/06
1
22/06
2
29/06
1
29/06
2
06/07
1
06/07
CONTEÚDO
Atividade síncrona: Apresentação da disciplina, relação de
materiais a serem utilizados. Explicação de como funcionará a
construção do portfólio com as atividades desenvolvidas ao
longo da disciplina.
Aula 1: Por que desenhar? Desenhar como forma de expressão
e desenvolvimento da percepção do profissional de
arquitetura. Introdução: o que é Linguagem Visual?
Atividade assíncrona: Exercício para treinar tipos de traços.
Atividade síncrona: Aula 2: Elementos básicos da comunicação
visual: o ponto, a linha, a forma.
Atividade assíncrona: elaboração de desenho de formas básicas
com pontos e outro com linhas.
Atividade síncrona: Aula 3: Noções de proporção e escala. uso
do lápis como ferramenta de medição.
Atividade assíncrona: prática representação de proporção e
escala com objetos simples (borracha, caneca, celular, etc)
4.
2
13/07
5.
1
2
13/07
20/07
1
20/07
6.
2
27/07
7.
2
2
27/07
03/08
1
03/08
2
10/08
1
10/08
2
17/08
1
17/08
2
24/08
1
24/08
2
31/08
1
31/08
2
07/09
1
07/09
13.
2
1
14/09
14/09
14.
1
21/09
2
21/09
2
21/09
8.
9.
10.
11.
12.
15.
Atividade síncrona: Aula 4: Sombra e Luz. Gradação tonal com
lápis grafite. Brilho e reflexo na percepção de volumes.
Atividade assíncrona: Gradação tonal com lápis grafite.
Atividade síncrona: Aula 5: Leis da Gestalt. Espaço negativo e
positivo. Figura e Fundo. A construção do espaço vazio.
Atividade assíncrona: Exercício com folha A4 branca e recortes de
papel na cor preta.
Atividade síncrona: Aula 6: Técnicas de comunicação e
composição visual. análise de cartazes de filmes, capas de
álbuns e fotografias de edifícios.
Atividade assíncrona: Desenho e mensagem.
Atividade síncrona: Aula 7: Tipos de perspectivas no desenho
de observação. percepção e representação de objetos.
Atividade assíncrona: Construção de cubos com 1 e 2 pontos de
fuga.
Atividade síncrona: Aula 8: Desenho de observação.
Simplificação da forma. O que é esboço? O que é croqui?
Atividade assíncrona: Desenhando ideias, elaboração de
croquis.
Atividade síncrona: Aula 9: Natureza morta e texturas – lápis
de cor e pastel seco.
Atividade assíncrona: Exercício de elaboração de desenho de
observação com itens selecionados pelo aluno.
Atividade síncrona: Aula 10: Paisagem construída: elementos
naturais e artificiais – marcadores e lápis de cor.
Atividade síncrona: Demonstração de passo a passo de
construção de desenho e técnicas de marcadores e lápis de cor.
Atividade assíncrona: Desenvolvimento de desenho a partir de
fotografia selecionada pela docente.
Atividade síncrona: Aula 9: Figura humana na Arquitetura.
Construção de Calungas. Uso da caneta nanquim.
Atividade síncrona: Demonstração passo a passo de construção
de calungas.
Atividade assíncrona: Exercício escolher um tema para
desenhar (museu, parque, restaurantes etc) e inserir calungas.
Atividade síncrona: Aula 10: Teoria geral da cor. Construção do
círculo cromático com aquarela ou lápis aquarelável.
Atividade síncrona: Demonstração de mistura de cores.
Atividade assíncrona: Exercício construção de círculo cromático
com aquarela ou lápis aquarelável.
Atividade síncrona: Aula 11: Psicodinâmica das Cores.
Atividade assíncrona: Elaboração de desenho que transmita
algum sentimento associado às cores.
Aula 12: Introdução ao desenho digital. Exploração de
representações criativas no projeto de arquitetura.
Construção de moodboard.
Atividade assíncrona: Técnica mista de ilustração digital.
Encerramento e avaliação da disciplina. Apresentação dos
portfólios individuais.
A reavaliação corresponderá no desenvolvimento de uma
paisagem (baseada em fotografia fornecida pelo professor) com
1
28/09
uso de técnica mista. Entrega de texto da análise visual de uma
imagem fornecida pelo docente. Os exercícios deverão ser
escaneados e entregues no formato digital ao professor.
A prova final corresponderá na entrega de todos os exercícios
realizados pelo aluno durante as aulas síncronas e assíncronas
apresentado ao professor. Os exercícios deverão ser
escaneados e entregues no formato digital ao professor.
– REFERÊNCIAS
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
HALLAWELL, Philip. A mão livre: a linguagem do desenho. São Paulo: Melhoramentos, 2006.
HALLAWELL, Philip. A mão livre 2: técnicas do desenho. São Paulo: Melhoramentos, 2006.
MONTENEGRO, Gildo A. A perspectiva dos profissionais: sombra, insolação, axonometria. 2. ed.
São Paulo: Edgard Blücher, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GUIMARÃES, Luciano. A cor como informação: a construção biofísica, linguística e cultural da
simbologia das cores. 3. ed. São Paulo: Annablume, 2004.
LAWSON, Bryan. Como arquitetos e designers pensam. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
MONTENEGRO, Gildo A. Inteligência visual e 3-D: compreendendo conceitos básicos da geometria
espacial. São Paulo: Edgard Blücher, 2005.
SILVA, Antônio Carlos Rodrigues. Desenho de vegetação em arquitetura e urbanismo. São Paulo:
Blücher, 2009.
YEE, Rendow. Desenho arquitetônico: um compêndio visual de tipos e métodos. 3. ed. Rio de
Janeiro: LTC, 2009.
DISPONÍVEIS ONLINE:
BISMARK, Mário. Desenhar é o Desenho. [online] Homepage:
<https://repositorioaberto.up.pt/handle/10216/19089. 2000> Acesso em 25 de maio de 2021.
BOCK, Ana. A Teoria da Gestalt. São Paulo: Saraiva, 2004. Pág. 50 a 57. Disponível em:
<https://www.ufrgs.br/psicoeduc/chasqueweb/gestalt/gestalt-poligrafo.pdf> Acesso em 25 de
maio de 2021.
DONDIS. Donis A. Sintaxe da Linguagem Visual. São Paulo: Martins Fontes, 2003. Disponível em:
<https://daisyaguilera.files.wordpress.com/2011/02/livro_sintaxe_da_linguagem_visualdondis_donis_a.pdf> Acesso em 25 de maio de 2021.
GOUVEIA, Anna Paula Silva. O croqui do arquiteto e o ensino do desenho. Volume I: croqui:
representação e simulação. Tese de doutorado. FAU USP, 1998. Disponível em:<
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16131/tde-03052010-090659/pt-br.php> Acesso em 25
de maio de 2021.
PACHECO, Paula; VIZIOLI, Simone. Comentários gráficos sobre os desenhos de Paulo Mendes da
Rocha. Florianópolis, Santa Catarina, XXI Simpósio Nacional de Geometria Descritiva e Desenho
Técnico. Disponível em: <https://www.iau.usp.br/pesquisa/grupos/nelac/wpcontent/uploads/2015/01/GRAPHICA2013_pacheco_vizioli_-COMENTARIOS-GRAFICOS-SOBRE-OSDESENHOS-DE-PAULO-MENDES-DA-ROCHA.pdf> Acesso 25 de maio de 2021.
____/____/____
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Data de entrega do plano
____/____/____
Data da aprovação no Colegiado
Assinatura dos docente/s responsável/eis
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Assinatura do/a Coordenador/a do Curso
