PLANO DE ENSINO_PLE_UFAL_PU3.pdf
Documento PDF (296.9KB)

Exibir conteúdo Baixar

                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL
ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 34/2020-CONSUNI/UFAL
Anexo A - Plano de Ensino para o Período Letivo Excepcional (PLE)
I – IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Arquitetura e Urbanismo Campus Arapiraca / Sede
DISCIPLINA: PROJETO URBANÍSTICO 03
HORÁRIO: Sexta-feira 14:30h às 17:00h
COMPONENTE CURRICULAR:
( X ) OBRIGATÓRIO
( ) OPTATIVO
PRÉ REQUISITO:
Não há pré-requisito.
CO-REQUISITO:
Não há co - requisito.
CH TOTAL: 75h distribuídas em 15 semanas
Atividades teóricas síncronas: 2 hora 30 min
DOCENTE RESPONSÁVEL:
Atividades teóricas assíncronas: 1 hora 00 min
Simone Rachel
Atividades práticas assíncronas: 1 horas 30 min
Reavaliação: 2 horas ao final do semestre
Marcelo Karloni
Prova Final: 2 horas ao final do semestre
CARGA HORÁRIA TOTAL:
Teórica: 55 horas
Prática: 20 horas
Obs. O PPC do Curso estabelece esta composição de carga horária, entretanto, como estamos em
isolamento social em função da pandemia do coronavírus, a estratégia adotada será a adoção dos
dados dos levantamentos de campo realizados nas disciplinas anteriores – PU1 e PU2
JUSTIFICATIVA:
A possibilidade da oferta da referida disciplina, está sustentada pelos seguintes critérios:
a) disciplina teórica e prática que tem aderência para ser ministrada por meio do uso das ferramentas
virtuais e tecnológicas para promoção do ensino remoto visto que o conteúdo prático de levantamento
de campo fora realizado por meio das disciplinas Projetos de Urbanismo 1 e 2 nos semestres
anteriores;
b) disciplina ofertada para os alunos concluintes do curso de arquitetura e urbanismo;
c) pesquisa de opinião realizada pelos alunos-componentes do CASA/EMAU – Escritório Modelo de
Arquitetura e Urbanismo – promovida em junho/2020, levantou a opinião de 121 alunos num universo
total de 192, afirmando que 100% dos alunos tem acesso à internet; 97,5% possui computador ou
notebook em casa. A pesquisa também revelou que 67,2% do grupo pesquisado não é favorável ao
ensino remoto. 58,7% não possuem um ambiente apropriado para estudar; e 50,4% não se prejudicaria
com implantação do sistema do ensino a distância. Dado a constatação destas respostas que
demonstram limitações por parte dos estudantes, a referida disciplina está pautada num processo
dialógico constante, sensível às necessidades dos estudantes, na busca de tornar o ensino do processo
de aprendizagem exitoso para formação dos discentes, bem como, para o desenvolvimento formativo
dos professores no tocante ao uso de ferramentas digitais.
II - EMENTA
Estudo das diretrizes ideais de ocupação e organização do espaço urbano. Urbanismo em áreas consolidadas: programas, plano de ação, propostas, projetos e detalhamento.
III - OBJETIVOS

Objetivo geral:
Contribuir para o aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem estudantil em relação a compreensão, interpretação e proposição do conceito de sustentabilidade urbana para a dinâmica local de
Arapiraca.
Objetivos específicos:
- Realizar uma análise das tendências urbanas futuras, a partir dos estudos dos objetos locais das
disciplinas Projetos de Urbanismo 1 ou 2;
- Repensar, a partir do Plano Diretor Municipal (lei nº 2424/2006), da Agenda 21 Arapiraca (2009),
do Plano Decenal (2012) o conceito de sustentabilidade aplicado a um projeto urbanístico de ocupação futura (Agenda 2030 para Arapiraca).
- Propor o detalhamento em nível de planejamento urbano, a aplicação dos instrumentos urbanísticos
previsto no Estatuto das Cidades, com foco na sustentabilidade urbana.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. INTRODUÇÃO
1.1. Abordagem da Disciplina e o Planejamento Participativo da disciplina sob a ótica do TBL –
Team Based Learning
2. TBL E O PLANO URBANÍSTICO SUSTENTÁVEL
2.1. Conceituação sobre Plano Urbanístico Sustentável.
2.2. Conexão entre planos: Análise individual e em grupo para aperfeiçoamento do Projeto Urbanístico Sustentável.
2.3. Debate em grupos sobre a área urbana de Arapiraca para escolha da área de intervenção.
3. URBANISMO ‘CONTEMPORÂNEO’ x SUSTENTABILIDADE URBANA – DEFINIÇÕES
PARA A SUA COMPREENSÃO
3.1. Artigo 1 - O “modelo Barcelona” em questão: megaeventos e marketing urbano na construção
da cidade-olímpica (Neiva Vieira da Cunha, 2013).
3.2. Artigo 2 - Cidade de Exceção: reflexões a partir do Rio de Janeiro (Carlos Vainer, 2016).
3.3. Artigo 3 – Variações sobre o Urbanismo pós-moderno (João Sarmento, 2003).
4. PROCESSOS DE PLANEJAMENTO URBANO NA GESTÃO MUNICIPAL DE ARAPIRACA
SOB A ÓTICA DA SUSTENTABILIDADE
4.1. Plano Diretor Participativo de Arapiraca
4.2. Agenda 21 de Arapiraca
4.3. Plano Decenal de Arapiraca
4.4. O exercício profissional do arquiteto e urbanista com foco na sustentabilidade
5. PROJETO URBANÍSTICO LOCAL - CONDICIONANTES NORMATIVOS – PARTE 1
5.1. Cruzamento do Diagnóstico produzido com a demanda da disciplina PU3, com o objetivo de
produzir uma síntese analítica sobre a legislação urbanística no âmbito municipal, estadual e federal
relacionada as intervenções urbanas;
5.2. Definição do conceito de sustentabilidade, projeto urbano e direito à cidade;
5.3. Definição dos instrumentos do Estatuto das Cidades integrado ao conceito das Cidades Sustentáveis.
6. DIAGNÓSTICO URBANÍSTICO DA ÁREA DE INTERVENÇÃO SOB A ÓTICA DOS INSTRUMENTOS DA CIDADE – PARTE 2
6.1. Estudos referenciais: levantamento das pesquisas, planos e estudos realizados sobre o tema ou
sobre a área de intervenção.
6.2. Aspectos históricos, cultura e patrimônio da área: registros históricos, mapeamento do patrimônio
material e imaterial, identificação das manifestações artísticas e culturais.
6.3. Legislação urbanística: plano diretor municipal, código de obras, código de meio ambiente, lei
de parcelamento do solo.
6.4. Configuração urbana: uso e ocupação do solo, mapa de gabaritos, mapas de figura-fundo com
áreas edificadas, vazios e terrenos subutilizados, espaço público x espaço privado.
6.5. Infraestrutura urbana: avaliação dos serviços de fornecimento de energia, abastecimento de água,
esgotamento sanitário, drenagem urbana e coleta de resíduos sólidos.

6.6. Mobilidade e acessibilidade urbanas: hierarquia do sistema viário, corte transversal de vias, avaliação das calçadas e polos geradores de tráfego.
6.7. Aspectos demográficos e socioeconômicos: densidade demográfica, pirâmide etária, indicadores
de renda (setores censitários do IBGE).
6.8. Aspectos físico-ambientais: topografia, clima urbano, paisagem, áreas verdes, recursos hídricos,
espaços públicos urbanos.
6.9. Identificação dos problemas, potencialidades e tendências para a área de intervenção.
6.10. Apresentação do Diagnóstico para banca avaliativa.
7. PLANO URBANÍSTICO SUSTENTÁVEL : CONTRIBUIÇÃO PARA PROCESSO DE REVISÃO DO PLANO DIRETOR PARTICIPATIVO DE ARAPIRACA – PARTE 3
7.1. Conceituação da proposta urbanística sustentável.
7.2. Diretrizes Projetuais para a área de intervenção.
7.3. Definição do Programa e do Partido Urbanístico baseado na aplicação dos instrumentos do Estatuto das Cidades, Zoneamento e sistema viário.
7.4. Detalhamento – Desenho Urbano.
7.5. Apresentação do Plano Urbanístico Sustentável para banca avaliativa.
8. FINALIZAÇÃO DA DISCIPLINA
8.1. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem.
8.2. Reavaliação.
8.3. Prova Final
V - METODOLOGIA
As estratégias de ensino consistirão na realização de interação colaborativa ao longo do processo de
realização da disciplina, através de: adoção de ferramentas tecnológicas (inovações visuais) e da aplicação do método do TBL (Team Based Learning); produção cartográfica; aulas expositivas síncrona;
debates acerca das temáticas urbanas; análises de dados primários e secundários; elaboração de trabalhos práticos com acompanhamento e assessoramento em sala de aula online; e socialização dos
resultados produzidos.
VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO
PRESENCIAIS:
(Escolher uma ou mais plataforma/s de ensino a ser/serem usada/s pelo/a docente nas AANPs)
( x ) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais (Moodle/SIGAA)
( x ) Conferência Web - RNP
( ) Google Meet
( ) Zoom
( x ) Google Classroom
( ) Site do docente
( ) Blog do docente
( x ) Outros: Skype (para assessoramento de grupos)
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
(Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para compor a nota)
A nota da AB1 será a composição de 3 atividades expostas a seguir:
(1) Atividade síncrona: análise individual e grupo (TBL)
(2) Apresentação do Diagnóstico a banca avaliativa.
(3) Atividade síncrona: participação do fórum.
A nota da AB2 será a composição de 3 atividades abaixo:
(1) Atividade síncrona: participação do fórum.
(2) Avaliação do Plano Urbanístico Sustentável pela banca examinadora.
(3) Atividade assíncrona: avaliação do processo de aprendizagem.
Em casos de Reavaliação e Prova Final, será dada a oportunidade aos discentes de realizarem as atividades no modo assíncrono e enviá-las na plataforma tecnológica de acesso à disciplina no tempo
determinado no planejamento docente.
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR

SEMANA

SEMANA 01:

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
CONTEÚDOS ABORDADOS:
1. INTRODUÇÃO
1.1. Abordagem da Disciplina e o Planejamento Participativo
da disciplina sob a ótica do TBL – Team Based Learning
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação no fórum da aula síncrona.

SEMANA 02:

CONTEÚDOS ABORDADOS:
2. TBL E O PLANO URBANÍSTICO SUSTENTÁVEL
2.1. Conceituação sobre Plano Urbanístico Sustentável.
2.2. Conexão entre planos: Análise individual e em grupo
para aperfeiçoamento do Projeto Urbanístico Sustentável.
2.3. Debate em grupos sobre a área urbana de Arapiraca para
escolha da área de intervenção.
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom); TBL (análise individual, em grupo e coletiva)
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação das atividades de análise da aula síncrona.

SEMANA 03:

CONTEÚDOS ABORDADOS:
3. URBANISMO ‘CONTEMPORÂNEO’ x SUSTENTABILIDADE URBANA – DEFINIÇÕES PARA A SUA COMPREENSÃO
3.1. Artigo 1 - O “modelo Barcelona” em questão: megaeventos e marketing urbano na construção da cidade-olímpica
(Neiva Vieira da Cunha, 2013).
3.2. Artigo 2 - Cidade de Exceção: reflexões a partir do Rio
de Janeiro (Carlos Vainer, 2016).
3.3. Artigo 3 – Variações sobre o Urbanismo pós-moderno
(João Sarmento, 2003).
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação do fórum da aula síncrona.

SEMANA 04:

CONTEÚDOS ABORDADOS:
4. PROCESSOS DE PLANEJAMENTO URBANO NA
GESTÃO MUNICIPAL DE ARAPIRACA SOB A ÓTICA
DA SUSTENTABILIDADE
4.1. Plano Diretor Participativo de Arapiraca
4.2. Agenda 21 de Arapiraca

METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação do fórum da aula síncrona.

SEMANA 05:

CONTEÚDOS ABORDADOS:
4. PROCESSOS DE PLANEJAMENTO URBANO NA
GESTÃO MUNICIPAL DE ARAPIRACA SOB A ÓTICA
DA SUSTENTABILIDADE (cont.)
4.3. Plano Decenal de Arapiraca
4.4. O exercício profissional do arquiteto e urbanista com
foco na sustentabilidade
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação do fórum da aula síncrona.

SEMANA 06:

CONTEÚDOS ABORDADOS:
5. PROJETO URBANÍSTICO LOCAL - CONDICIONANTES NORMATIVOS – PARTE 1
5.1. Cruzamento do Diagnóstico produzido com a demanda
da disciplina PU3, com o objetivo de produzir uma síntese
analítica sobre a legislação urbanística no âmbito municipal,
estadual e federal relacionada as intervenções urbanas;
5.2. Definição do conceito de sustentabilidade, projeto urbano e direito à cidade;
5.3. Definição dos instrumentos do Estatuto das Cidades integrado ao conceito das Cidades Sustentáveis.
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom); TBL (análise individual, em grupo e coletiva)
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação das atividades de análise da aula síncrona.

SEMANA 07:

CONTEÚDOS ABORDADOS:
6. DIAGNÓSTICO URBANÍSTICO DA ÁREA DE INTERVENÇÃO SOB A ÓTICA DOS INSTRUMENTOS DA CIDADE – PARTE 2
6.1. Estudos referenciais: levantamento das pesquisas, planos
e estudos realizados sobre o tema ou sobre a área de intervenção.
6.2. Aspectos históricos, cultura e patrimônio da área: registros
históricos, mapeamento do patrimônio material e imaterial,
identificação das manifestações artísticas e culturais.
6.3. Legislação urbanística: plano diretor municipal, código de
obras, código de meio ambiente, lei de parcelamento do solo.

6.4. Configuração urbana: uso e ocupação do solo, mapa de
gabaritos, mapas de figura-fundo com áreas edificadas, vazios
e terrenos subutilizados, espaço público x espaço privado.
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom); TBL (análise individual, em grupo e coletiva)
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação das atividades de análise da aula síncrona.

SEMANA 08:

CONTEÚDOS ABORDADOS:
6. DIAGNÓSTICO URBANÍSTICO DA ÁREA DE INTERVENÇÃO SOB A ÓTICA DOS INSTRUMENTOS DA CIDADE – PARTE 2 (cont.)
6.5. Infraestrutura urbana: avaliação dos serviços de fornecimento de energia, abastecimento de água, esgotamento sanitário, drenagem urbana e coleta de resíduos sólidos.
6.6. Mobilidade e acessibilidade urbanas: hierarquia do sistema viário, corte transversal de vias, avaliação das calçadas e
polos geradores de tráfego.
6.7. Aspectos demográficos e socioeconômicos: densidade demográfica, pirâmide etária, indicadores de renda (setores censitários do IBGE).
6.8. Aspectos físico-ambientais: topografia, clima urbano, paisagem, áreas verdes, recursos hídricos, espaços públicos urbanos.
6.9. Identificação dos problemas, potencialidades e tendências
para a área de intervenção.
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom); TBL (análise individual, em grupo e coletiva)
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação das atividades de análise da aula síncrona.

SEMANA 09:

CONTEÚDOS ABORDADOS:
6. DIAGNÓSTICO URBANÍSTICO DA ÁREA DE INTERVENÇÃO SOB A ÓTICA DOS INSTRUMENTOS DA CIDADE – PARTE 2 (cont.)
6.10. Apresentação do Diagnóstico para banca avaliativa.
METODOLOGIA:
seminário síncrono, (todas as atividades propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google Classroom);
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação da atividade da aula síncrona.

SEMANA 10:
14/12/2020 a 18/12/2020

CONTEÚDOS ABORDADOS:
7. PLANO URBANÍSTICO SUSTENTÁVEL : CONTRIBUIÇÃO PARA PROCESSO DE REVISÃO DO PLANO
DIRETOR PARTICIPATIVO DE ARAPIRACA – PARTE 3
7.1. Conceituação da proposta urbanística sustentável.
7.2. Diretrizes Projetuais para a área de intervenção.

.
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom); TBL (análise individual, em grupo e coletiva)
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação das atividades de análise da aula síncrona.
SEMANA 11

CONTEÚDOS ABORDADOS:
7. PLANO URBANÍSTICO SUSTENTÁVEL : CONTRIBUIÇÃO PARA PROCESSO DE REVISÃO DO PLANO
DIRETOR PARTICIPATIVO DE ARAPIRACA – PARTE 3
7.3. Definição do Programa e do Partido Urbanístico baseado
na aplicação dos instrumentos do Estatuto das Cidades, Zoneamento e sistema viário.
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom); TBL (análise individual, em grupo e coletiva)

SEMANA 12

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação das atividades de análise da aula síncrona.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
7. PLANO URBANÍSTICO SUSTENTÁVEL : CONTRIBUIÇÃO PARA PROCESSO DE REVISÃO DO PLANO
DIRETOR PARTICIPATIVO DE ARAPIRACA – PARTE 3
7.4. Detalhamento – Desenho Urbano.
METODOLOGIA:
aula síncrona; fórum da aula síncrona, (todas as atividades
propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google
Classroom); TBL (análise individual, em grupo e coletiva)

SEMANA 13

PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação das atividades de análise da aula síncrona.
CONTEÚDOS ABORDADOS:
7. PLANO URBANÍSTICO SUSTENTÁVEL: CONTRIBUIÇÃO PARA PROCESSO DE REVISÃO DO PLANO
DIRETOR PARTICIPATIVO DE ARAPIRACA – PARTE 3
7.5. Apresentação do Plano Urbanístico Sustentável para
banca avaliativa.
METODOLOGIA:
seminário síncrono, (todas as atividades propostas serão desenvolvidas na plataforma RNP e Google Classroom);
PRÁTICAS AVALIATIVAS:
Participação da atividade da aula síncrona.

SEMANA 14

CONTEÚDO ABORDADO:
Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem
METODOLOGIA:
Fórum síncrono, (todas as atividades propostas serão
desenvolvidas na plataforma RNP e Google Classroom).
PRÁTICAS AVALIATIVAS:

SEMANA 15

participação no fórum síncrono por equipes e preenchimento
do formulário avaliativo individual
8.2. Reavaliação (momento assíncrono)

SEMANA 16

8.3. Prova Final. (momento síncrono)

21/12/2020
23/12/2020
IX – REFERÊNCIAS

Reavaliação
Prova Final

BÁSICAS:
1. ARAPIRACA. Plano Diretor Participativo de Arapiraca. Lei nº2424/2006.
2. _____. Plano Decenal de Arapiraca. Arapiraca, 2012.
3. ROMÃO, Simone R. L. Agenda 21 Arapiraca. Arapiraca, 2008.
COMPLEMENTARES:
1. BASSUL, José Roberto. Reforma urbana e Estatuto da Cidade. EURE (Santiago), Santiago, v.
28, n. 84, p. 133-144, sept. 2002 . Disponible en
<https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S025071612002008400008&lng=es&nrm=iso>. accedido
en 24 sept. 2020. http://dx.doi.org/10.4067/S0250-71612002008400008.
2. CUNHA, Neiva Vieira de. O “modelo Barcelona” em questão: megaeventos e marketing urbano
na construção da cidade-olímpica. In: O Social em Questão. Ano, XVI, nº29, 2013. Pp.325-330.
3. VAINER, Carlos. Cidade de Exceção: reflexões a partir do Rio de Janeiro. IPPUR, 2016.
4. ONUBR. Agenda 2030 - Glossário ODS11 (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável 11).
2018.
5. SARMENTO, João. Variações sobre o Urbanismo Pós-moderno. In: Revista da Faculdade de Letras-Geografia, I série, vol. XIX, Porto, 2003. Pp.255-265

Maceió, 24/ 09/2020.

_____________________________________________________________

Docente/s responsável/eis