PLANO DE ENSINO_PLE_UFAL_ARQ. E CONFORTO AMBIENTAL.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL
ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 34/2020-CONSUNI/UFAL
Anexo A - Plano de Ensino para o Período Letivo Excepcional (PLE)
I – IDENTIFICAÇÃO
CURSO: Arquitetura e Urbanismo
Disciplina: Arquitetura e Conforto Ambiental
COMPONENTE CURRICULAR:
( ) OBRIGATÓRIO
( X ) OPTATIVO
PRÉ REQUISITO:
(Se houver) não se aplica
CO-REQUISITO:
(Se houver) não se aplica
DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):
(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente, indicar o
nome do/a responsável pelo registro)

CH

Elisabeth de A. C. Duarte Gonçalves

54h

Iuri Ávila L. de Araújo

54h

Simone Carnaúba Torres

54h

CARGA HORÁRIA TOTAL: 54h

Teórica: 40h

Prática: 14h

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 4h

Síncrona: 2h

Assíncrona: 2h a 3h

HORÁRIO: Segunda-feira, 9h às 11h (síncrona) / Sexta-feira, 9h às 11h (assíncrona)
DURAÇÃO: 10 semanas
VAGAS OFERTADAS: 40
Obs: Oferta para alunos que ainda não cursaram as disciplinas de conforto ambiental.
JUSTIFICATIVA:
(Justificar, abaixo, a oferta do componente curricular no período de Atividades Acadêmicas Não
Presenciais (AANPs), durante a vigência do Calendário Acadêmico Excepcional, conforme a Portaria
nº 544/2020-MEC e a Resolução nº 34/2020-CONSUNI/UFAL)
A presente disciplina eletiva contempla conteúdo programático correspondente à base teóricasobre
desempenho ambiental de edificações exigido nas disciplinas obrigatórias do setor deProjeto e
Representação, denominadas de forma sequencial de Projeto de Arquitetura. Devido àcarga horária
prática elevada, estas disciplinas não poderão ser ofertadas no Período LetivoExcepcional. Desta
forma, a disciplina eletiva proposta “Arquitetura e Conforto Ambiental”objetiva apresentar aos
discentesos principais aspectos teóricos conceituais dastrês abordagens do conforto aplicado ao
desenho arquitetônico: acústico, térmico e luminoso.Corresponde, portanto, em oportunidade ímpar de
desenvolvimento de uma reflexão sobre opapel do arquiteto urbanista frente às questões de adequação
ambiental do ambiente construído.

II - EMENTA
(Sinopse do conteúdo)
Módulo 1: Conforto Acústico
Introdução aos conceitos básicos relativos às propriedades e comportamento do som. Transmissão,
reflexão e absorção do som em materiais sólidos. Condicionamentoacústicode ambientes fechados.
Módulo 2: Clima e arquitetura:
Considerações sobre conforto térmico e luminoso. Elementos e fatores climáticos.Arquitetura e
estratégias bioclimáticas.Fundamentos da geometria solar.Fundamentos de desempenho térmico de
edificações.Fundamentos dedesempenho luminoso. Conceitos básicos de Eficiência Energética nas
edificações. Normastécnicas relacionadas ao desempenho térmico de edificações. Normas técnicas
relacionadas ao desempenho luminoso de espaços internos.
III - OBJETIVOS
(Indicar os objetivos gerais e específicos para o componente curricular)
Objetivo geral:
- Apresentar aos discentes os princípios de conforto ambiental como premissa do projeto,
salientando a importância de sua incorporação ao projeto arquitetônico desde as suas
fases iniciais.
Objetivos Específicos:
- Capacitar o discente quanto à sistematização e análise de condicionantes projetuais
relacionados à otimização das condições de conforto acústico, térmico e luminoso.
- Despertar no discente a sensibilidade ambiental, relacionada à qualidade e sustentabilidade do
ambiente construído, e ressaltar o papel relevante do profissional de arquitetura diante dessas questões.
IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
(Apontar os assuntos a serem abordados no componente curricular)
Módulo 1 - Conforto Acústico:
• Introdução aos conceitos básicos relativos às propriedades e comportamento do som;
• Transmissão, reflexão e absorção do som em materiais sólidos;
• Condicionamento acústico de ambientes fechados.
Módulo 2 - Clima e Arquitetura:
• Clima: Conforto Térmico e Luminoso
• Conceitos relacionados ao Conforto Térmico e Luminoso;
• Estratégias Bioclimáticas;
• Eficiência Energética e Arquitetura;
• Fundamentos daGeometria Solar;
• Fundamentos da Ventilação Natural.
V - METODOLOGIA
(Descrever a metodologia que será utilizada nas Atividades Acadêmicas Não Presenciais (ex.:
vídeoaula, fórum, lista de exercícios, estudos dirigidos, elaboração de projetos, produção de artigo
científico, entre outros)
•
•
•
•
•
•

Aulas teóricas expositivas (via Google Meet ou gravada);
Realização de trabalhos práticos, com assessoramento com horários definidos (via
Whatsapp ou Moodle);
Seminários com pesquisadores e consultores na área (via Google Meet);
Seminários para apresentação dos resultados do trabalho prático (via Google Meet);
Participação de Webnars com palestrantes de relevância nacional (via YouTube).

VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA ASATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO
PRESENCIAIS:
(Escolher uma ou mais plataforma/s de ensino a ser/serem usada/s pelo/a docente nasAANPs)
( x ) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais (Moodle/SIGAA)
( x ) Conferência Web - RNP
( x ) Google Meet
(
) Zoom
(
) Google Classroom
(
) Site do docente
(
) Blog do docente
( x ) Outros:YouTube, WhatsApp
VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO
(Detalhar como serão os procedimentos que serão usados para compor a nota)
Conforme o cronograma da disciplina, a avaliação de desempenho do discente no Módulo 1 será
realizada considerando os seguintes aspectos:
- Participação nas atividades síncronas a assíncronas (acompanhamento através do AVA) (peso 2);
- Avaliação do produto 1 (peso 6);
- Participação no seminário (Peso 2)
A avaliação de desempenho do discente noMódulo 2 será realizada considerando os seguintes
aspectos:
- Participação nas atividades síncronas a assíncronas (acompanhamento através do AVA) (peso 2);
- Avaliação do Produto 2 – Pesquisa sobre exemplos de arquitetura bioclimática(peso 4);
- Avaliação Produto 3 – Relatório referente ao Diagnóstico sobre adequação climática de estudo de
caso (Peso 3)
VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR
SEMANA

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
(Destacar quando se tratar de atividade síncrona)
1ª Dia:
Apresentação da disciplina: Conforto Ambiental e o projeto de arquitetura e
urbanismo
Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h

1

2º Dia
Módulo 1: Fundamentos de conforto acústico: introdução aos conceitos básicos
relativos às propriedades e comportamento do som.
Atividade assíncrona:Webnar pelo Canal da UIA no YouTube:
(https://www.youtube.com/channel/UCSAhrBDZhf8T1oF1-F2_1MA).
Carga
horária: 2h
3º Dia:
Módulo 1: Conceitos gerais de Conforto Acústico: Princípios gerais de acústica

2

Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h
Prática avaliativa: Envio da atividade 01 (via Moodle - AVA)
4º dia:
Módulo 1:Acústica nas Edificações e Ambiental
Atividade Assíncrona: Webnar pelo Canal da UIA no YouTube:
(https://www.youtube.com/channel/UCSAhrBDZhf8T1oF1-F2_1MA ),
Carga horária: 2h
Prática avaliativa: Participação no Webnar

5º dia:
Módulo 1: Conceitos gerais de Conforto Acústico: Acústica de Salas
Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h
3

4

6º dia
Módulo 1: Acústica nas Edificações e Ambiental
Atividade Assíncrona: Webnar pelo Canal da UIA no YouTube:
(https://www.youtube.com/channel/UCSAhrBDZhf8T1oF1-F2_1MA )
Carga horária: 2h
Prática avaliativa: Participação no Webnar
Elaboração Produto 1: tarefa no AVA(pode pedir para o aluno preparar um vídeo
e postar no AVA). Carga horária: 2h
7º Dia:
Módulo 1: Seminário – Acústica de salas: Eng. Lucas Falcão
Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h
8º Dia:
Módulo 2: Clima e Conforto Térmico e Luminoso
Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h

9º Dia:
Módulo 2: Conceitos relacionados ao Conforto Térmico e Luminoso no
ambiente construído
Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h

5

10º Dia
Módulo 2: Conceitos relacionados ao Conforto Térmico e Luminosono ambiente
construído
Atividade Assíncrona: Webnar: Por trásdos véus da arquitetura modernaLink
de acesso: https://youtu.be/bfvHmCq2iUsCarga horária: 2h
Prática Avaliativa: Questionário online para auxiliar a fixação dos novos
conceitos, a ser concluído em até duas horas após o término da atividade 1. Total
de 2 horas-aula. Plataforma Moodle – AVA.

6

7

11º Dia:
Módulo 2:Clima e Estratégias Bioclimáticas
Considerações sobre clima de Arapiraca-AL;
Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h
12º Dia
Módulo 2:Clima e Estratégias Bioclimáticas
Atividade Assíncrona:pesquisa sobre exemplos de arquitetura vernacular e
arquitetura bioclimática(Produto 2- Relatório exemplos de arquitetura
bioclimática)
Prática Avaliativa: tarefa no AVA. Carga horária: 2h
13º Dia:
Módulo 2:Eficiência Energética e Arquitetura
Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h
14º Dia
Módulo 2:Eficiência Energética e Arquitetura
Atividade Assíncrona:webnário/ vídeos/leitura complementar – 3h

8

9

10

15ºDia
Módulo 2:Fundamentos da Geometria Solar
Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h
16º Dia
Módulo 2:Fundamentos da Geometria Solar
Atividade Assíncrona: webnário/ vídeos./ leitura complementarCarga horária
3h
Prática Avaliativa: elaboração diagnóstico estudo de caso: análise de
aproveitamento da iluminação natural. Tarefa no AVA – carga horária: 3h
17º Dia
Módulo 2:Fundamentos da Ventilação Natural
Atividade síncrona: aula online na Plataforma Google Meet.
Carga horária: 2h
18º Dia
Módulo 2:Fundamentos da Ventilação Natural
Prática Avaliativa:elaboração diagnóstico estudo de caso: análise de
aproveitamento da ventilação natural. Elaboração produto 3 (relatório
diagnóstico sobre adequação climática do estudo de caso). Tarefa no AVACarga
horária: 4h
Reavaliação – Prova disponível no AVA- Tempo de resposta: 2h
Final - Prova disponível no AVA- Tempo de resposta: 2h

IX – REFERÊNCIAS
BÁSICAS:
1. SIMÕES, Flávio Maia. ACÚSTICA ARQUITETÔNICA. Rio de Janeiro. Procel. 2011.
Disponível em: http://www.procelinfo.com.br/main.asp?View=%7B5A08CAF0-06D1-4FFEB335-95D83F8DFB98%7D&Team=&params=itemID=%7BE6AAA4FA-C5DA-4F32-8556E71038461802%7D;&UIPartUID=%7B05734935-6950-4E3F-A182-629352E9EB18%7D
2. LAMBERTS, Roberto; DUTRA, Luciano; PEREIRA, Fernando O. R. Eficiência energética
na Arquitetura. São Paulo: Procel, 2014. Disponível em:
https://labeee.ufsc.br/sites/default/files/apostilas/eficiencia_energetica_na_arquitetura.pdf
3. LABEEE/UFSC. Projeteee - Projetando edificações energéticamente eficientes. MMA
Brasil. 2020 disponível em <http://projeteee.mma.gov.br/> acesso em: outubro, 2020.
COMPLEMENTARES:
1. SEEP, B.; GLOSEMEYER, R.; et al. Acústica de salas de aula. Revista de Acústica e
Vibrações, n.29. Julho/2002.

2. BITTENCOURT, Leonardo S. Uso das cartas solares: diretrizes para arquitetos. Maceió:
Edufal, 1990.
3. FROTA, Anésia B. Geometria da insolação. São Paulo, Ed. Geros, 2004.
4. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 12179 - (NB-101): Norma
para Tratamento Acústico em Recintos Fechados. Rio de Janeiro, 1992.
5. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10152 - (NB-95). Níveis de
Ruído para Conforto Acústico. Rio de Janeiro, 1987.

6. PROACÚSTICA. Manual ProAcústica de Acústica Básica. São Paulo, 2019. Disponível em:
http://www.proacustica.org.br/publicacoes/manuais-tecnicos-sobre-acustica/manual-acusticabasica.html
7. PROACÚSTICA. Manual ProAcústica para Qualidade Acústica de Auditórios. São Paulo,
2019. Disponível em: http://www.proacustica.org.br/publicacoes/manuais-tecnicos-sobreacustica/manual-proacustica-qualidade-acustica-de-auditorios.html
8. PROACÚSTICA. Manual ProAcústica para Qualidade Acústica em Escolas. São Paulo, 2019.
Disponível em: http://www.proacustica.org.br/publicacoes/manuais-tecnicos-sobreacustica/manual-proacustica-qualidade-acustica-em-escolas.html
9. GONÇALVES, Joana C. S; VIANA, Nelson S; MOURA, Norberto C. S. Iluminação natural
e artificial. Rio de Janeiro. Procel. 2011. Disponível em:
http://www.procelinfo.com.br/services/procelinfo/Simuladores/DownloadSimulator.asp?Docu
mentID=%7B4FC14F50%2D1FE5%2D4BC0%2DA6C6%2D84F8DC4DD411%7D&Service
InstUID=%7B5E202C83%2DF05D%2D4280%2D9004%2D3D59B20BEA4F%7D
10. BITTENCOURT, Leonardo S; CÂNDIDO, Christhina. Ventilação natural em edificações.
Rio de Janeiro. Procel. 2010. Disponível em:
http://www.procelinfo.com.br/main.asp?View=%7B5A08CAF0-06D1-4FFE-B33595D83F8DFB98%7D&Team=&params=itemID=%7B85351C92-D471-4B09-8FB29D4669936EFE%7D;&UIPartUID=%7B05734935-6950-4E3F-A182-629352E9EB18%7D
11. PEDRINI, Aldomar. Eficiência energética em edificações e equipamentos eletromecânicos.
Rio de Janeiro. Procel. 2011. Disponível em:
http://www.procelinfo.com.br/main.asp?View=%7B5A08CAF0-06D1-4FFE-B33595D83F8DFB98%7D&Team=&params=itemID=%7B47C01568-185B-496E-B1C325361D7F07FF%7D;&UIPartUID=%7B05734935-6950-4E3F-A182-629352E9EB18%7D
12. KRAUSE, Cláudia B. Desempenho térmico e eficiência energética em edificações. Rio de
Janeiro. Procel. 2011. Disponível em:
http://www.procelinfo.com.br/main.asp?View=%7B5A08CAF0-06D1-4FFE-B33595D83F8DFB98%7D&Team=&params=itemID=%7BED9245BD-B9BF-4E6E-B4BB292CAA568BD4%7D;&UIPartUID=%7B05734935-6950-4E3F-A182-629352E9EB18%7D
13. BARBIRATO, Gianna M; TORRES, Simone C; SOUZA, Lea C. L. Clima urbano e
eficiência energética nas edificações. Rio de Janeiro. Procel. 2011. Disponível em:
http://www.procelinfo.com.br/main.asp?View=%7B5A08CAF0-06D1-4FFE-B33595D83F8DFB98%7D&Team=&params=itemID=%7BAFD8C354-577D-47AA-B5545C525B16F124%7D;&UIPartUID=%7B05734935-6950-4E3F-A182-629352E9EB18%7D

Maceió, 23 / 09 / 2020
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Docente/s responsável/eis